Музыкально-дидактические игры
для детей дошкольного возраста

Подборка игр для использования на музыкальных занятиях и в свободной деятельности

В подборке представлены музыкальные игры, которые можно использовать в работе с детьми разного дошкольного возраста. Игры подобраны с учётом основных музыкальных способностей: ладового чувства, музыкально-слуховых представлений и чувства ритма. Формулировки и ход игр адаптированы для практического использования педагогом.

При проведении игр важно учитывать возраст и индивидуальные возможности детей. Если ребёнку пока сложно выполнить задание полностью, можно упростить его, дать дополнительный пример или предложить выполнить действие вместе с педагогом.

Старшая группа

1. Ладовое чувство

Игра «Слушаем музыку»

Цель и задачи:

Образовательная: учить детей соотносить прослушанное музыкальное произведение с подходящим визуальным образом.

Развивающая: развивать умение внимательно слушать музыку и различать знакомые музыкальные произведения.

Воспитательная: формировать привычку внимательно слушать музыку и не мешать другим детям.

Что понадобится:

4–5 картинок, связанных с содержанием знакомых детям музыкальных произведений, и проигрыватель.

Как провести игру:

Дети удобно располагаются полукругом. Перед ними педагог раскладывает картинки так, чтобы всем было хорошо их видно. Затем звучит знакомое музыкальное произведение. Один из детей выбирает картинку, которая, по его мнению, соответствует услышанной музыке, называет произведение и, если помнит, композитора. После правильного ответа можно предложить детям поддержать участника аплодисментами.

Игру удобно проводить как часть музыкального занятия или использовать в свободное время.

2. Музыкально-слуховое представление

Игра «Мультпарад»

Цель и задачи:

Образовательная: учить детей слышать направление движения мелодии по высоте, воспроизводить простые мелодические обороты голосом.

Развивающая: развивать музыкально-слуховые представления и интерес к песенному творчеству.

Воспитательная: воспитывать умение слушать друг друга и не мешать во время исполнения.

Почему игра интересна детям:

Тема мультфильмов хорошо знакома старшим дошкольникам, поэтому знакомые песни помогают легко включить детей в музыкальную деятельность. В зависимости от подготовки группы задание можно сделать проще или, наоборот, усложнить.

Оборудование:

Специальные атрибуты не обязательны. При желании можно использовать иллюстрации из мультфильмов или отдельные элементы костюмов.

Как провести игру:

Педагог загадывает мультфильм, в котором звучит несколько песен, например «Бременские музыканты». Дети стараются вспомнить как можно больше песен из этого мультфильма и исполнить знакомые фрагменты. Петь можно всем вместе. Ребёнок, который первым вспомнил песню, становится ведущим следующего раунда.

Для большей эмоциональности можно предложить детям исполнять песни голосами персонажей: например, изображать льва, утёнка или котёнка. Важно, чтобы игровое подражание не мешало детям узнавать и воспроизводить мелодию.

3. Чувство ритма

Игра «Весёлые подружки»

Цель и задачи:

Образовательная: продолжать знакомить детей с особенностями народной музыки.

Развивающая: развивать чувство ритма и умение точно повторять услышанный ритмический рисунок.

Воспитательная: воспитывать интерес к народной музыке и умение внимательно слушать друг друга.

Что понадобится:

Пять плоских фигурок сказочных персонажей или матрёшек, оформленных в русском стиле, и по две деревянные ложки для каждого ребёнка. Музыкальное сопровождение — русская народная мелодия «Светит месяц».

Как провести игру:

Дети сидят полукругом, а фигурки располагаются перед ними. Педагог обращает внимание детей на «весёлых подружек» — матрёшек, которые любят танцевать.

Педагог берёт одну матрёшку и показывает короткий ритмический рисунок. Дети внимательно слушают и повторяют его деревянными ложками. При необходимости вместо ложек можно использовать хлопки ладонями, притопы ногами или кубики. Варианты ритмов постепенно можно усложнять, ориентируясь на возможности группы.

Средняя группа

1. Ладовое чувство

Игра «Три танца»

Цель и задачи:

Образовательная: закреплять умение различать темп и характер разных видов танцевальной музыки.

Развивающая: развивать способность определять характер музыкального произведения и узнавать знакомые виды танца.

Воспитательная: формировать умение внимательно слушать музыку и не мешать другим.

Что понадобится:

Проигрыватель или другой источник музыки, аудиозаписи польки, вальса и народных плясовых мелодий; карточки с изображением деревянного башмака, туфельки и сапога.

Как провести игру:

Перед игрой педагог напоминает детям, чем отличаются знакомые танцы. Затем включает музыкальный фрагмент, а дети определяют, какой танец звучит. Ответ показывают карточкой: сапог — народная плясовая, деревянный башмак — полька, туфелька — вальс.

После правильного ответа можно предложить нескольким детям свободно потанцевать под только что прозвучавшую музыку.

2. Музыкально-слуховое представление

Игра «В лесу»

Цель и задачи:

Образовательная: учить различать высокие и низкие звуки, а также короткие и долгие звучания.

Развивающая: развивать звуковысотный слух и умение соотносить высоту звука с определённым образом.

Воспитательная: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу и умение ждать своей очереди.

Что понадобится:

Музыкальный инструмент, фишки и картинки с изображением медведя, зайца и птички.

Как провести игру:

Сначала педагог знакомит детей с различными регистрами: низким, средним и высоким. После этого предлагает отправиться в воображаемый лес и определить, кто там живёт.

Педагог исполняет короткую мелодию в низком регистре — дети угадывают медведя; в среднем — зайца; в высоком — птичку. После ответа ребёнок накрывает фишкой соответствующую картинку.

3. Чувство ритма

Игра «К нам гости пришли»

Цель и задачи:

Образовательная: учить различать характер звучания и соотносить музыкальный образ с движением.

Развивающая: развивать чувство ритма и умение передавать ритмический рисунок движениями.

Воспитательная: воспитывать уважительное отношение к ответам и действиям других детей.

Что понадобится:

Игрушки бибабо: медведь, зайчик, лошадка и птичка; бубен, металлофон, музыкальный молоточек и колокольчик.

Как провести игру:

Педагог сообщает детям, что сегодня к ним должны прийти гости. Раздаётся стук в дверь, и появляется игрушка-медведь. Педагог предлагает ребёнку сыграть на бубне, а медведь двигается в соответствии с темпом и характером ударов. Остальные дети могут поддерживать его хлопками.

Затем появляются другие персонажи. Зайчик прыгает под быстрые звуки металлофона, лошадка двигается под чёткий ритм молоточка или деревянных ложек, а птичка «летит» под звуки колокольчика. В конце можно предложить детям самостоятельно выбрать персонажа и придумать для него подходящее музыкальное сопровождение.

Младшая группа

1. Ладовое чувство

Игра «Какую линию выбрать?»

Цель и задачи:

Образовательная: учить детей выражать своё эмоциональное отношение к музыке с помощью простых невербальных действий.

Развивающая: развивать умение чувствовать эмоциональную выразительность музыки и её движения по высоте.

Воспитательная: формировать привычку внимательно слушать музыку и не мешать окружающим.

Что понадобится:

Бумага и фломастеры.

Как провести игру:

Педагог включает небольшой музыкальный фрагмент и предлагает ребёнку показать настроение музыки линиями. Под спокойную и плавную музыку можно рисовать волнистые линии, под решительную — прямые или более резкие, под лёгкую и отрывистую — прерывистые.

Цвет ребёнок выбирает самостоятельно — тот, который, по его мнению, лучше всего передаёт настроение услышанной музыки. Здесь нет единственно правильного варианта: важно дать ребёнку возможность выразить своё впечатление.

2. Музыкально-слуховое представление

Игра «Мамы и малыши»

Цель и задачи:

Образовательная: учить детей узнавать и подражать голосам птиц и животных.

Развивающая: развивать музыкально-слуховые представления и способность реагировать на музыкальный сигнал.

Воспитательная: воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам и интерес к совместной игре.

Что понадобится:

Четыре большие карточки с изображением взрослой птицы: гусыня, утка, курица и птица; маленькие карточки по количеству детей с изображением гусят, утят, цыплят и птенчиков. Также понадобятся стулья и место для педагога.

Как провести игру:

Дети садятся полукругом, каждому педагог выдаёт маленькую карточку. Затем педагог рассказывает историю о птицах, которые после сильного ветра и дождя потеряли своих малышей.

По очереди взрослые птицы начинают звать своих детёнышей. Например, утка говорит: «Где мои утята?» и поёт «Кря-кря». Дети с карточками утят поднимают их и отвечают тем же звуком. Аналогично отвечают цыплята, гусята и птенчики.

После нескольких повторений можно поменять роли и предложить детям самим побыть «мамами-птицами».

3. Чувство ритма

Игра «Как бегают зверята»

Цель и задачи:

Образовательная: учить детей двигаться в соответствии с темпом и ритмом музыкального сопровождения, передавая характер движений животных.

Развивающая: развивать чувство ритма и координацию движений.

Воспитательная: воспитывать умение внимательно слушать педагога и не мешать другим детям.

Как провести игру:

Педагог выстукивает ритм в разном темпе и предлагает детям представить, как передвигаются разные животные. Медленный, тяжёлый ритм можно связать с медведем, более быстрый — с зайцем, а лёгкий и быстрый — с мышкой. Дети стараются не только повторить ритм, но и передать его движениями.

По мере освоения игры педагог может менять последовательность образов и предлагать детям самостоятельно определить, какое животное подходит к услышанному ритму.

Небольшие рекомендации по использованию

Во время музыкальных игр лучше начинать с простых заданий и постепенно усложнять их. Важно поддерживать даже небольшие самостоятельные ответы детей, не требуя от них идеального выполнения с первого раза.

Если группа быстро справляется с заданием, можно добавить элемент выбора: предложить ребёнку самому придумать движение, ритм, голос персонажа или вариант изображения услышанной музыки. Это помогает сделать игру более живой и сохранить интерес детей.