«Путешествие в музыкальные страны», тематическое занятие для воспитанников подготовительных групп.
план-конспект занятия по музыке (подготовительная группа)

«Путешествие в музыкальные страны»,

 тематическое занятие для воспитанников подготовительных групп.

Цель и задачи

Цель: расширить музыкальный кругозор детей, познакомить с тремя жанрами, развить умение эмоционально откликаться на музыку и различать её особенности. 

Задачи:

• дать простые определения: опера — поют, балет — танцуют, симфония — играет оркестр;
• познакомить с отдельными элементами (ария,  либретто, хореография,  пуанты, пачка, симфонический оркестр);
• развивать словарный запас (темп, динамика, тембр);
• стимулировать творчество: движение, игра на инструментах, рисование впечатлений. 

Ход занятия.

1. Вступление: настрой и мотивация. 

Муз. рук: «Какая музыка вам нравится? Под какую хочется двигаться, а под какую — замереть?»

2. Опера. 

Муз. рук:  В опере герои поют всё — и радость, и ссору, и признание. Можно сравнить с обычной песней, но в опере пение сложнее, а ещё есть оркестр, декорации, костюмы. 

• Муз. рук: давайте посмотрим видео - фрагмент (например, арию Снегурочки из оперы Римского-Корсакова «Снегурочка» или арию Папагено из «Волшебной флейты» Моцарта ).
• Муз. рук:: какое настроение передаёт певец?(ария – один поёт, хор – много певцов).  Что помогло понять?(темп, динамика, тембр оркестровых инструментов).  Как думаете есть ли у оперы текст? Как артисты узнают что им петь? (либретто)
• Муз. рук:  Сейчас поиграем в игру «Я – оперный певец». Предлагаю  спеть какую-нибудь простую фразу «как оперный певец».

3. Балет. 

Муз. рук: Здесь история рассказывается танцем, мимикой и жестами (пантомимой), а не словами. 

• Муз. рук: сейчас мы посмотрим  «Танец маленьких лебедей» из балета  «Лебединое озеро» П.И. Чайковского.
• Муз. рук: Поиграем в игру : покажите движениями, что они чувствуют: лёгкость, плавность, возможно, «порхание», как у лебедей. (хореография)
• Муз. рук: сценические костюмы в балете особенные. В них обязательным элементом являются «пачки» и пуанты. (небольшой рассказ о строении этой обуви и одежды)

4. Симфония.

Муз. рук: Симфония — это большой музыкальный «рассказ» для целого оркестра, где нет ни пения, ни танца. У неё обычно несколько частей, как главы в книге. 

• Муз. рук: послушайте фрагмент (например, одну из частей Симфонии № 2 Чайковского или Симфонии № 6 («Патетическая»).
• Муз. рук: какая музыка по характеру? Есть ли в ней «приключения» — смена настроения?
• Муз. рук: Поиграем в игру «Я- дирижер окрестра» нужно  «продирижировать» — делать движения рукой, как дирижёр, а остальные ребята будут играть на детских инструментах (металлофоны, бубны), имитируя звучание оркестра. 
• Муз. рук: Посмотрите на картинку где изображен симфонический оркестр, многие инструменты этого оркестра мы уже с вами знаем.  

5. Закрепление и творчество.

Муз. рук: Чтобы закрепить,  сегодняшнюю информацию мы проведем игру. Я буду включать  короткие отрывки из каждого жанра, а вас попрошу показать, что вы услышали (руки вверх — «это опера, поют!», кружатся — «балет!», имитируют игру на инструменте — «симфония!»).