Интегрированное музыкально-логопедическое занятие для воспитанников подготовительных групп ДОУ.
методическая разработка по логопедии (подготовительная группа) по теме

Содержание деятельности

Приемы

Время

проведения

Процесс вовлечения в деятельность

М.Р. поет с детьми песню, после которой входит Вася.

Вася. Здравствуйте, дети! Помните меня, я Вася и к вам уже приходил. Мне очень нравится  учиться красиво говорить и петь. А вот вчера я был в художественном кружке детской школы искусств.  Как вы думаете, а чему там дети учатся?

(Беседа о художествен школе, художниках, худ.промыслах. обратитьвнимание на то, что художники не только рисуют картины, но и расписывают игрушки и посуду)

Пение;

беседа

3 мин.

Процесс

целеполагания  

М.Р. Ребята, а Вася не знает, как вы умеете рисовать! Как же быть?

( Дети говорят, что покажут Васе, как они умеют рисовать разными способами)

Вася. Тогда я тоже буду с вами рисовать. Можно?

проблемная ситуация;

беседа

1 мин.

Процесс проектирования и планирования деятельности

М.Р.   А от чего зависит, насколько красивая картина получится у художника?

(Беседа).

М.Р.  Вы правы. Ребята, а Вася говорил, что ему нравится красиво говорить, правда, Вася?  И без красивой речи, красивого пения быть не может. От чего же зависит красивая речь?

(Беседа)

Вася. И тут вы правы.  Поэтому предлагаю вам быть художниками, которые умеют не только красиво расписывать всё кругом, но и красиво петь. Согласны? Попробуем стать такими художниками?

Беседа;

планирование общей деятельности

3 мин.

Процесс осуществления деятельности

Вася. Превратим язычки в кисточки, и разрисуем в «домике для язычка» потолок и окошко?

Раз, два, три – язычок в кисточау преврати.

(Под музыку выполняем артикуляционные  упражнения:

 а) «Маляр 1»  - рот открыт, широким языком гладить нёбо вперёд-назад.

 б) «Маляр2» - высунув язык, облизывать верхнюю и нижнюю губу по кругу под счет.  – с сочетанием движений языка и рук.

Вася. Хорошие у вас кисточки получились.

М.Р.  А как вы смотрите на то, чтоб превратиться в капельки краски и расписать наш музыкальный зал цветочками и листочками, а заодно и потанцевать? Вася, мы тебя тоже приглашаем.

 (Логоритмическая игра-танец на развитие дыхания . Музыка А. Жилина «Вальс». Дети стоят в кругу и держат в руках по цветку или листку. На такты 1-8 поднимают руки вперед. На сильную долю каждого такта дуют на цветки (листки). Такты 1-8: повторяют ( дети продолжают дуть на цветы, подняв руки вперед – вверх). Такты 9-16 ( и их повторение: дети поворачиваются направо (налево) и бегут по кругу, держа цветы перед собой, дуют на них. С окончанием музыки приседают и раскладывают на полу цветы и листочки)

Вася. Как красиво получилось!

 Отдохнем немножко и споем мою песенку, которая мне нравится, с которой я учусь выговаривать звуки. А И.А. поможет нам, игрой на пианино.

Ла-ла-ла, ла-ла-ла – моя песенка мила

Ло-ло-ло, ло-ло-ло – светит солнышко светло

Лу-лу-лу, лу-лу-лу – мы поём лу-лу-лу-лу

Лы-лы-лы, лы-лы-лы – дошколята все милы

Ла-ла-ла, ла-ла-ла – моя мамочка мила

Ло-ло-ло, ло-ло-ло – светит солнышко светло. (2 раза)

М.Р.  Слышите? Что за шум? А-а, это наверное, картинки залежались в коробке и хотят с вами поиграть. (М.Р. несет коробку с картинками. Игра «Хоровод». Дети под музыку ходят хороводом. При замолкании музыки ищут на полу картинки с заданным звуком).

Вася. Справились все, молодцы! А теперь самое главное. Псмотрим, какие вы художники, и как хорошо умеете владеть своим язычком.

Игра-эстафета. «Расписать доску»

(Дети делятся на две команды. По сигналу Васи, под музыку (И. Штраус. Вальс) пританцовывая и напевая (ла-ла-ла), по очереди подходят к доске и рисуют узоры, возвращаются и передают эстафету. В итоге, оценивается, получившийся рисунок,и соблюдение такого правила, как пропевание слогов.)

М.Р и Вася оценивают работу команд.

Артикуляционная гимнастика;

 Логоритмический танец, пение чистоговорки;

Логопедическая игра «Найди картинку со звуком;

 Рисование с пропевание заданных слогов по музыку

21 мин.

Процесс рефлексии  

Вася. Не зря я к вам в гости сегодня пришел, всё было так интересно. А вам что понравилось больше всего?

Подведение итогов. Прощание с Васей.

2 мин.