Конспект индивидуального занятия для воспитанника подготовительной группы «Постановка звука [Ш]. Этап подготовительный»
план-конспект занятия по логопедии (старшая, подготовительная группа)

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя школа №1»

Петропавловск-Камчатского городского округа

(дошкольное образование)

Конспект индивидуального занятия

для воспитанника подготовительной группы

«Постановка звука [Ш]. Этап подготовительный»

          Подготовила и провела:

Учитель – логопед Карцева О.Ю.

г. Петропавловск-Камчатский

2022 г.

Тема: Подготовительный этап к постановке звука [Ш] (занятие 2)

Цель: подготовить органы артикуляции к постановке звука [Ш]

Задачи:

1. Развить органы артикуляции для постановки звука [Ш] и для постановки в дальнейшем других звуков;

2.  Выработать целенаправленную воздушную струю;

3. Развитие речевого слуха;

4.Развитие мышления, памяти.

Методические приемы: наглядные, практические;

Предварительная работа: актуализация знаний о предмете, артикуляционной гимнастике; речевом выдохе;

Оборудование: зеркало, картинки для артикуляционной гимнастики, салфетки, кусочек ватки.

Орг.момент.

Л: Отгадай загадку.

Загадка

Если б не было его,

Не сказал бы ничего.

Р: Язык.

Л: Правильно это язык. Чтоб красиво и правильно разговаривать нам нужно, чтоб язык был крепкий и сильный. Сейчас мы с тобой потренируем наш язычок. Готов?

Р: Да.

Основной ход:

1. Артикуляционная гимнастика

(Названия упражнений меняются в зависимости от автора)

(В зависимости от развития речевой мускулатуры упражнения делаются под счет от 5 до 10)

2.  Развитие речевого дыхания.

3. Развитие речевого слуха.

Дидактическая игра «Найди повтор»

Л: Я тебе буду произносить разные слова, но, когда ты услышишь повтор одного и того же слова ты скажи «Повтор».

        а) Мотоцикл, колодец, мотоцикл, вишня, мотоцикл.

б) Помидор, телевизор, река, слон, мяч, слон.

в) Тумбочка, трактор, полотенце, комбайн, тумбочка, пропеллер, тумбочка.

г) Картина, коробка, дерево, корзина, картина, магазин, пробка.

Рефлексия

Л: Скажи, что мы с тобой сегодня делали.

Р: Перечисляет.

Что тебе больше всего понравилось на занятии?

А что меньше всего понравилось?  

Планирование времени