По обучение грамоте.Тема: «Звуки [а], [о], [и], [у], [э], [ы]. Обобщающее понятие: гласные звуки. Буквы А, О, И, У, Э, Ы.».
план-конспект занятия по обучению грамоте (старшая группа) по теме

По обучение грамоте.

Кулигина Елена Александровна,

воспитатель общеобразовательной группы

МБДОУ д./с №20 «Дельфин», г. Саяногорск.

Тема: «Звуки [а], [о], [и], [у], [э], [ы]. Обобщающее понятие: гласные звуки. Буквы А, О, И, У, Э, Ы.».

Программное содержание:

Повторить произношение и артикуляцию звуков [а], [о], [и], [у], [э], [ы]  умение слышать звуки в слове в различной позиции: начало, середина, конец слова и голосом выделять звук в слове.

Учить придумывать слова с данными звуками.

Закрепить буквы А, О, И, У, Э, Ы.

Развивать слуховую и зрительную память, восприятие, мышление, речь, мелкую моторику.

Воспитывать умение слушать и слышать воспитателя, правильно выполнять задания.

                    Методы и приемы:

Словесный (вопросы, объяснение).

Наглядный (картинки, показ артикуляции).

Игровой (Д/и «Найди пару», «Узнай звук», «Найди звук», «Чудесный мешочек»). Практический (упражнения).

        Оборудование:

Демонстрационный материал: знаки-символы звуков, предметные картинки; Раздаточный материал: карточки звуковых рядочков, карточки буквенных рядочков,  косточки, палочки, шнурочки.

        Ход занятия.

            Игра «Найди пару» (дети должны найти и составить пару из звука (его графического изображения) и буквы его обозначающей).

             Характеристика звуков:

- Какие это звуки? (гласные)

- Почему? (легко проговариваются голосом, без преграды и т.п.)

- Как они схематически обозначаются? (красным квадратиком)

Игра «Узнай звук» (по артикуляции).

1. Я вам буду беззвучно проговаривать звуки, а вы узнайте, какой звук я вам называю.
2. Как вы узнали? (по положению губ)

            Игра «Узнай звук» (индивидуально, по звуковым рядочкам).

- Прочитайте звуковые рядочки.

-Где можно услышать эти звуки? (в начале, середине, конце слова)

             Игра «Найди звук» (индивидуально)

-  Я вам раздам  картинки и схемы-карточки. Выделите голосом  гласный звук, который вы услышали в своем слове, определите его позицию и покажите на схеме.

  Физ. минутка. «Кто внимательнее»

Игра «Чудесный мешочек»: у меня в чудесном мешочке лежат буквы. На ощупь узнайте букву. Нарисуйте букву в воздухе. Выложите свою букву (из косточек, шнурочков, палочек).

            -Прочитай большие буквы - громко, маленькие -  тихо.

Итог занятия:

1. Какие  звуки мы сегодня вспомнили?
2. Какие это звуки? Почему?
3. Как они обозначаются?

-Чем звуки отличаются от букв?