Конспект открытого занятия «Вот какая буква Ч»
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа) на тему

Конспект открытого занятия

«Вот какая буква Ч»

Задачи: Воспитание у детей любви к родному языку. Продолжать  обучение грамоте детей.

Цель:    Закрепление произношения звука Ч, знакомство с буквой Ч. Закрепление употребления уменьшительно – ласкательных суффиксов. Звуко – слоговый анализ и синтез слов. Составление слов и схем к этим словам. Словообразование отчеств мужского рода. Развитие фонематического слуха, памяти, внимания, мышления.

Оборудование: Предметные картинки на звук Ч, мяч, звуковые домики, карточки для чтения (с пропущенной буквой Ч), наборы для составления схем, разрезные азбуки, игрушки: козленок, ежик, зеркала, «султанчики», сигнальные карточки, домики для деления слов на слоги, Чипполино.

Ход занятия.

I. Оргмомент.

    а)                                          На занятия хожу,

Выговаривать хочу.

Звуки разные друзья,

Пригодятся мне всегда.

Вверх язык я подниму,

«Ложка», «Ландыши « скажу.

Если дуну посильнее

«Р» получится скорее.

«Роза», «Радуга», «Картечь»,

Будет правильною речь.

– Ребята, вы хотите, чтобы у вас была правильная речь?

    б) Выполнение детьми артикуляционной и элементов дыхательной гимнастик для шипящих звуков.

II. Знакомство с темой занятия – отгадывание загадок.

Его бьют, а он не плачет,

Только еще выше скачет.

                                                                                        (мяч)

Что это у Галочки?

Ниточка на палочке.

Палочка в руке,

ниточка в реке.

                                                                                        (удочка)

III. Произнесение, характеристика звука Ч:

согласный, шипящий, всегда мягкий, знакомство с буквой Ч.

IV. Выделение звука Ч:

    а) в слогах: чо, тя, сы, ти, ать, ся, та, чи, ись, си, ить, че.

    б) в словах: ситец, чаша, гречиха, петь, печь, ночь, сирень, теперь, щека, чувяк, терпеть, мечта, просить, прощать, чудо.

    в) в словах по картинкам:

– Ребята, а вы знаете сказочных героев в именах, которых есть звук Ч?

(вносится картинка Чипполино)

Чипполино дает задание, отобрать картинки со звуком Ч и определить позицию этого звука в словах.

    г) игра (деление слов на слоги)

V. Упражнение в образовании и употреблении уменьшительно – ласкательных суффиксов существительных:

    а) Выделение из потешки слов со звуком Ч.

Козлик ежика увидел

И лизнул его в бочок.

И лизнув его в бочок,

Уколол свой язычок.

А колючий еж смеется:

В рот не суй, что попадется!

                 (бочок, язычок, колючий)

    б) Игра «Назови ласково».

VI. Звуковой синтез слов.

Наши уши слышат звуки

Леса, поля и реки,

Лай собак и тик мышат.

Ну а нам важней всего

Звуки речи: М, Я, Ч.

Звуки вы соединяйте, быстро слово получайте.

VII. Пальчиковая гимнастика «Цветочек».

VIII.Словообразование отчеств мужского рода – упражнение «Назови отчество сына».

IX. Звуковой анализ, синтез, преобразование слогов, слов, упражнения с разрезной азбукой, составление схем:

ач             врач             грач

ча              час

чу              чудо  

Знакомство с правописанием ча, чу.

X. чтение слов по карточкам с пропущенной буквой Ч – игра «отгадай слово».

вра .  ,        гра .  ,        мя .  ,        тка .  ,        пе . ь ,        

. ашка ,        . ас,        . уб ,         ме .   ,        лу .   ,        . удо .

XI. Подведение итогов занятия.

Чипполино вручает детям  эмблемы.