Конспект занятия по развитию речи.
план-конспект занятия по обучению грамоте (старшая группа) на тему

Составление   описательного   рассказа   по   схеме.

     Программное   содержание:

    1. Учить  детей  связно  и  последовательно по  схеме   состовлять  описательный  рассказ  об  овощах  и  

        фруктах.

   2. Развивать  связную  монологическую  речь, правильное  произношение,  логическое  мышление,  память.

   3. Обогащать  словарный   запас  качественными  прилагательными ( сладкий, хрустящий, кислый и т.д.).

   4. Совершенствовать  обобщающие  понятия.

   5. Умение  проводить  опыты,  делать  выводы, обобщать  результаты  проведенные  в  следствии  опытов.

    Оборудование:  схемы - картинки,  карточки   с   картинками,  сюжетные  слайды, стаканы  с   водой,  трубочки,   сосуды  разной   формы.

Ход  занятия: 

-Ребята  давайте  подарим  друг   другу  хорошее   настроение.

-Даша, я  рада тебя   видеть.

-Вика,  какая  у  тебя  красивая  прическа и  т.д.  (психогимнастика)

Воспитатель:

-Сегодня  мы  отправимся  с  вами в  путешествие  за  кладом.  И  в   этом  нам  поможет  схема-маршрут   дорожного   пути.

Стрелочками  на  схеме  показано  в   какую  сторону  нам  направляться.

Мы  должны  найти  конверт  с  заданиями  и  выполнить   его.

Если  мы  правильно  выполним  все   задания,  мы  услышим   звук  колокольчика  и   клад  нам   откроется.

Давайте  посмотрим  на  план-маршрут и  определимся  в  какую  сторону   мы   должны  идти.

Где-то  здесь  мы  должны  найти  конверт  с  заданиями.

Первое  задание:

Посмотрите  на  волшебный  экран  и  составте  по  схеме  описательный  рассказ (  4-5  детей  составляют  описательные  рассказы  по  схеме).

Молодцы,  смотрим  на   наш маршрут  дальше.

Второе  задание:

Вот  вам  чашки  с  рисунками,  определите  кто  или  что  на  рисунке  лишнее  и  почему? Кто  ответит  правильно,  тому  наливаю  чаю.

Попили  чай,  давайте  потанцуем.

                                                          физ.  минутка  под  музыку  " Кошки - мышки"

А  теперь  отправляумся  дальше.  Мы  пришли  в  лаболаторию.

определите,  какой  вкус  имет  вода?  ( безвкусная)

Какой  она  имет  запах? ( без  запаха)

Какой  цвет  она  имеет (прозрачная)

Как  вы  узнали,  что  она  прозрачная?

Давайте  проверим. Опустим  трубочку  в  стакан  с  водой,  она  хорошо   видна.

Какую  форму  имеет  вода?

Я  наливаю  воду  в  стакан, Какую  форму  она  имет  в  стакане?

Я  наливаю  воду  в  бутылочку.  Какую  форму  она  имеет?

Я  наливаю  воду  в  колбочку. Какую  форму  она  имеет?

Вывод:   Вода  принимает  форму  сосуда,  в  которую  ее  наливают.

(Слышиться  звон  колокольчика).

Пойдем  на  звон  колокольчика.  Вот  и  наш  клад.

Итог  занятия.