Итоговое занятие по обучению грамоте в подготовительной группе Тема: «Ловкий грамотей»
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа)

Итоговое занятие в подготовительной группе

Коммуникация (обучение грамоте)

Тема: «Ловкий грамотей»

Задачи:

Обучающие:

• Продолжить работу по совершенствованию умений в звуковом анализе слов;
• Активизировать представления детей о звуке, слоге, слове, предложении;
• Закрепить знания детей о гласных и согласных звуках;
• Упражнять детей в умении делить  слова на слоги;
• Учить детей разгадывать лабиринты;

Развивающие:

• Развивать психические процессы детей: целенаправленное восприятие, словесно-логическое и образное мышление;

Воспитательные:

• Обучать детей групповой форме работы, воспитывать чувство ответственности, взаимопомощи, умение работать в команде;
• Формировать навыки учебной деятельности.

Методы: словесный, наглядный, практический, игровой, проблемный.

Оборудование: доска, две короны (синяя и зеленая), карточки –названия цветов, изображения цветов: мак, колокольчик, ромашка, лилия, астра, тюльпан, роза, гвоздика, лабиринт (на каждого ребенка + 2 на доску), картинки ежа и чижа, схема-таблица «Найди и прочти» (на каждого ребенка + 1 на доску), геометрические фигуры с буквами (на каждого ребенка), карточки –шифровки (на каждого ребенка), счетные палочки,музыка.

• Приготовить медали для награждения: золотая, серебряная и бронзовая.
• Поощрительные призы и подарки .
• Приготовить фишки.
• Приготовить эмблемы.

Ход игры

Педагог: Здравствуйте, дорогие дети и уважаемые взрослые! Счастливый случай свел нас сегодня всех вместе.

Мы сегодня проводим соревнование 2х команд. Слева – команда «Звуки», справа – «Буквы». Вы будете выполнять задания в «9» раундах. За каждый  раунд команда получает 1 фишку, если в ответах будет допущена ошибка; и две, если ошибок не будет. В конце соревнования фишки будут подсчитаны и подведены итоги.

Итак, 1й раунд (звучит музыкальный призыв) «РАЗМИНКА»

Для разминки отводится 1 минута. Нужно за это время как можно быстрее ответить на максимальное количество вопросов. За каждый правильный ответ – 1 очко.

Вопросы для команды «Звуки»:

1. Мы видим буквы или звуки? /буквы/
2. Назовите слово «парк» без звука [к] /пар/
3. Какой согласный звук 2 раза встречается в слове сосулька? /[с]/
4. Назовите 1 словом сильный дождь. /ливень/
5. Кто «папа» ягненка? /баран/
6. Назовите слово, противоположное по значению слову говорить. /молчать/
7. Назовите 4-е слово: птица- гнездо, человек -… /дом/
8. Какой мягкий согласный звук есть в слове «малина»/[л]
9. Как называется время суток после дня? /вечер/
10. Какой месяц находится между сентябрем и ноябрем? /октябрь/

Вопросы для команды «Буквы»

1.  Мы слышим звуки или буквы? /звуки/
2. Какой твердый согласный звук есть в слове «дерево»? /[в]/
3. Назовите слово «коса» без звука [к]. /оса/
4. Какой звук дважды встречается в слове планета? /[а]/
5. Назовите 1 словом непромокаемое пальто. /плащ/
6. Кто «мама» жеребенка? /лошадь/
7. Назовите слово противоположное по значению слову спрашивать. /отвечать/
8. Назовите 4е слово: ботинок – шнурок, пальто - … /пуговица/
9. Как называется время суток между утром и вечером? /день/
10. Какой месяц между декабрем и февралем? /январь/

2й раунд: «Лабиринт»

Сейчас мы проверим, как вы знаете буквы.

Тигра собрался в гости к Винни-Пуху. Ему нужно пройти там, где стоят указатели с гласными. Помогите Тигре пройти задание.

3й раунд: «Знатоки звуков»

Педагог: Жили-были 2 короля. Один король правил государством твердых звуков, а другой – государством мягких звуков. И слова им нравились разные. Первый любил слова, в которых все согласные звуки были твердыми, а другой любил слова, в которых хотя бы один согласный звук был мягким. Давайте поиграем в этих королей (каждая команда выбирает короля. Короли надевают короны. Один – синюю, другой – зеленую).

Педагог: В садах у королей растут цветы небывалой красоты. Ваши величества короли, выберите те цветы, которые растут в ваших садах!

4й раунд «Разбери слово на звуки» (звучит музыкальный призыв)

А теперь давайте посмотрим, как вы знаете звуки. У меня есть один цветок. Это - ирис. Вам нужно сделать звуковой анализ слова. Перед вами квадраты из которых вы должны составить схему слова.

Гимнастика для глаз «Тренировка»

5й раунд (звучит музыкальный призыв)

«Волшебные таблицы»

Педагог: Мы продолжаем играть с буквами. Посмотрите на картины. Что везет ёжик? Что несёт в мешочке чиж? (ответить на эти вопросы нельзя, потому что эти предметы не показаны). Зато в этом нам могут помочь «волшебные таблицы».

• Каждой команде – таблица с буквами (каждому ребенку).

Педагог:

Разгадай-ка, друг загадку,

Буквы вычеркни скорей

Те, которые 2 раза

Встретишь в азбуке моей.

Вот тогда прочесть ты сможешь

И ответ мне сообщить

Что везет на тачке ёжик?

Что несет в мешочке чиж?

↓

ЗЁРНА

↓

ЯБЛОКИ

6й раунд: «Знатоки слогов»

Игра: «Слоги считай – слово называй»

Педагог: Название какого животного состоит из 1 слога? Команде «Звуки» нужно назвать животное наших лесов (ЛОСЬ, ВОЛК, ЕЖ), а команде «Буквы» - животное жарких стран (ЛЕВ, ТИГР).

• А теперь назовите слово из 3х слогов. Команде «Звуки» нужно назвать птицу (сорока, ворона, синица, воробей, ласточка)

А команде «Буквы» - насекомое (стрекоза, бабочка, комарик, кузнечик, муравей).

Физминутка «Большая буква»

Если названные мною слова надо писать с большой буквы — поднимайте руки вверх, если с маленькой — приседайте: Барсик, котёнок, город, Константиновск, Никита, мороз, река, Дон,весна, Волга, собака, корова, Дружок, Зорька, воробей, урок.

• У меня для вас игра под названьем «Он - Она»

Попрошу вас, не зевайте

Слово в стих мой добавляйте!

Он слон, она - …/слониха/

Он лось, она - …/лосиха/

Он – кот, она -…//котиха?/

Нет! Конечно! Это кошка.

Ну, ошиблись вы немножко.

Что ж, сыграем ёще раз,

Обыграть хочу я вас!

Он морж, она -…/моржиха/

Он заяц, она -…/зайчиха/

Он ёж, она -…/ежиха/

Он бык, она - …

Всем знакомо это слово?

Да! Да! Да! Она – корова!

7й раунд «Найди и прочти»

Надо найти буквы в одинаковых геометрических фигурах и прочитать слово. Выигрывает команда, которая прочтет больше слов.

○ Шар,  □ Стол,  ∆ Куры,                Рыба

8й раунд: «Расколдуй слово»

Команде «Звуки». Переставьте буквы в соответствии с цифрами и назвать получившиеся слово:

2  1  3  5  4  7  6

О К Н Е Ф А Т        (КОНФЕТА)

Команде «Буквы»

6   7  1  3 0  5  4

Ц Ы М Л О Д О      (МОЛОДЦЫ!)

9й раунд «Составь предложение»

Составьте предложение из слов: маленький, купила, мяч, Маша.

Составьте схему предложения из палочек.

Педагог: Вот и закончилась наша встреча. Спасибо вам большое за хорошую игру.

• Подведение итогов игры
• Вручение медалей, сюрпризов, подарков.

Литература

1. В.П. Лапковская, Н.П. Володькова «Речевые развлечения в детском саду» Из-во «Мозаика-Синтез» М, 2009
2. С.П. Цуканова, Л.Л. Бетц «Речевые праздники и развлечения в детском саду» М., «Из-во ГНОМ и Д», 2009
3. Т.И. Кандала, О.А. Семкова, О.В. Уварова «Занимаемся, празднуем, играем» Волгоград. Из-во «Учитель», 2010
4. С.Е. Гаврина, Н.Л. Кутявина «Тренажер по развитию речи» М., РОСМЭН, 2014
5. И.Л. Гейченко, О.Г. Исавкина «Ребусы, кроссворды, головоломки» Спб: ООО»Издательство «Детство-Пресс», 2012