Конспект занятия по обучению грамоте. Звуковой анализ слова "УТЮГ"
план-конспект занятия по обучению грамоте на тему

Конспект логопедического занятия

по обучению грамоте в старшей группе

Тема: «Звуковой анализ слова УТЮГ»

Цель: упражнять детей в выполнении звукового анализа нового слова.

Задачи:

Образовательные:

• Упражнять детей в звуковом анализе и синтезе

• Дифференцировать звуки по их качественной характеристике
• Вычленять словесное ударение
• Уметь определять местонахождение звука в слове.
• Уметь определять количество звуков в слове
• Уметь находить подходящее по звучанию слово (Д/И «Слова-друзья»)
• Закрепить знания букв.

Коррекционно-развивающие:

• Развитие связной речи, фонематический представлений
• Развитие зрительного и слухового внимания
• Развитие логического мышления.

Воспитательные:

• Воспитывать самоконтроль
• Воспитание доброжелательности, самостоятельности
• Воспитывать интерес к занятию.

Оборудование:

1. Карточки с четырех-звуковыми схемами для каждого ребенка.
2. Фишки красные, синие, зеленые у каждого ребенка и у доски.

3. Предметные картинки.

Ход занятия

1. Организационный момент (на ковре)

- Здравствуйте, ребята!

- Встаньте в круг. Давайте немного поиграем «Сосчитай звуки». Я сейчас каждому скажу слово, а вы должны будете сказать мне, сколько в нём звуков.

(                                                                                                                                               ).

- Молодцы, ребята!

- Теперь, посмотрите на пол, у каждого из вас под ногами находится облако синего или зеленого цвета. Те у кого зеленое облако - придумывает слово на мягкий согласный, у кого синее - твердый. (Дети называют свои слова).

Присаживайтесь на свои места.

- Слушайте меня внимательно, выполняйте всё старательно.

2. Сообщение темы занятия

- Ребята,  послушайте загадку:

В полотняной стране

По реке простыне

Плывёт пароход,

То назад, то вперёд,

А за ним такая гладь,

Ни морщинки не видать. (Утюг)

- Кто догадался, что это? Ребята, это утюг, правильно, и сегодня мы с вами будем выполнять звуковой анализ этого слова.

Звуковой анализ слова:

- Ребята, посмотрите на доску. На доске видим схему нашего слова. Кто мне поможет сделать звуковой анализ? Выходи к доске! (выходит ребёнок)

- Сколько звуков в слове «УТЮГ»?

- Назови первый звук в слове  «утюг»?

- Первый звук в слове «утюг» звук [У]

- Назови, какой это звук?

- Он гласный.

- Какой фишкой мы обозначаем гласный звук в схеме?

- Гласный звук мы обозначаем красной фишкой.

- Второй звук в слове «утюг» звук [Ть].

- Назови, какой это звук?

- Он согласный, мягкий.

- Какой фишкой мы обозначаем мягкий согласный  звук в схеме?

- Согласный звук мы обозначаем зеленой фишкой.

- Какой следующий звук в слове «утюг»?

- Следующий звук в слове «утюг» звук [У].

- Какой он?

- Он гласный

- Какой фишкой мы обозначаем гласный звук  в схеме?

- Гласный звук мы обозначаем красной фишкой.

- Последний звук в слове «утюг» звук [К].

- Какой он?

- Он твердый согласный.

- Сколько звуков в слове «утюг»?

- В слове «утюг» 4 звука.

- Сколько гласных звуков? Сколько согласных звуков?

- Сколько слогов в слове «утюг»?

- В слове  «утюг» 1 слог.

- Ребята, где же мы поставим ударение? На какой звук?

- Правильно. Ударение у нас стоит на звуке [У].

- Уберите ударный гласный, теперь уберите  первый согласный, последний согласный.

- Какой звук остался?

- Молодцы!

3. Динамическая пауза. 

Руки в стороны, в кулачок,

Разжимаем и на бочок.

Левую вверх!

Правую вверх!

В стороны, накрест,

В стороны, вниз.

Тук-тук, тук-тук-тук!      (стучим кулаком об кулак)

Сделаем большой круг,  («нарисовали» руками круг)

4. Подбери картинку.

- Ребята, я вам сейчас раздам картинки, а вы должны найти звук [У], где он спрятался: в начале, середине или в конце слова. И как только определите где этот звук находиться, подходите каждый к своему домику, на котором нарисована схема.

5. «Слова – друзья»

Сок — сом — сон;

стол — сток — стоп;

оса — лиса — роса;

фикус — минус — вирус;

фокус — глобус — автобус;

носок — песок — кусок;

маска — каска — пляска;

весы — носы — усы;

кокос — покос — насос.

6. Работа в тетради.

- У вас на столе лежат тетради, откройте их и запишите звуковой анализ слова «утюг» самостоятельно. (Дети выполняют)

- Всем спасибо! 

7. Итог занятия.

- Молодцы, ребята!

- Ребята, скажите, с чем мы сегодня познакомились?

- Что вам больше всего понравилось?

- Какое задание было для вас самым сложным?

- Молодцы! С заданиями справились отлично.

8. Рефлексия.

- Ребята, кто считает, что хорошо справился с сегодняшней работой, то поднимите весёлую улыбочку, а кто считает, что поработал не в полную силу, и было что-то сложным, то грустное личико.