НОД «Путешествие Карлсона. ЗВУК [Н]. БУКВА Н»
план-конспект занятия по обучению грамоте (старшая группа) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГОРОДСКОГО ОКРУГА БАЛАШИХА

 «ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №38 «ПОЗНАНИЕ»

НОД  

«Путешествие Карлсона. ЗВУК [Н]. БУКВА Н»

ПОДГОТОВИЛА И ПРОВЕЛА

УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД

ЛАГУТИНА С.А.

2017г.

Цель:

        Формирование фонетико-фонематических средств языка.

Задачи:

I Образовательные:

• закреплять акустические и артикуляционные характеристики звука [н];
• закреплять умение определять позицию заданного звука в словах;

II Коррекционно-развивающие:

• развивать  навык языкового анализ и синтез;
• учить слоговому чтению;
• совершенствовать связную речь;
• развивать внимание, память.

III Воспитательные:

• обучать детей слушать педагога;
• развивать личностные качества;
• контролировать собственную деятельность;
• развивать умение работать в коллективе.

Оборудование:        устройство МИМИО, индивидуальные листы с заданием,  пеналы, цветные карандаши, таблицы для чтения, су-джок.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Логопед: -  Ребята, сегодня мы опять попадем в  город, с необычными жителями.

        Ой, что это за звук. Интересно, какой сказочный герой из нашей волшебной книги будет  на занятии?

Дети: -  Это Карлсон. (слайд 1)

Логопед: - Что же он придумал?

2. Введение в тему занятия.

Логопед: - Оказывается, Карлсон решил опять куда-то улететь. Пока он летит, Вы глазками следите за его полетом. (слайд 2). Ну вот, он улетел, интересно, куда!

Логопед: - Ребята, а вы узнаете, у ворот какого города приземлился наш герой?

Дети: - Это Звукария.

Логопед: - Правильно, это город, в котором мы с вами часто бываем. Кто в нем живет?

Дети: - Звуковички. (слайд 3)

Логопед: - Какое главное здание в городе?

Дети: - Школа.

Логопед: - Видно, Карлсон решил немного поучиться. Для того чтобы ворота в город открылись и Карлсон попал в школу, необходимо сказать волшебные слова:

Дети: - Раз, два, звуки сложим мы в слова.

Основная часть.

Логопед: - Как зовут Звуковичков?

Дети: - Гласные и согласные.

3. Основная часть.

(слайд 4 Карлсон отправляется в школу)

Логопед: - Ну вот, Карлсон в школе. А мы с вами постараемся рассказать ему      все, что уже знаем.

                Назовите гласные звуки.

Дети: - а, о, и, у, ы.

Логопед: - Почему они гласные?

Дети: - Потому что они поются и во рту нет преграды.

Логопед: - Сегодня вы познакомитесь с новым звуком:

                Напряженно языком

                На десну наверх нажмем.

                Н – мы звонко произносим,

                Звуку помогает носик.

- Давайте вместе произнесем звук Н. Дайте характеристику этому звуку.

Дети: - Звук [н]- согласный, твердый.

4. Выделение звука в слове.

Логопед: - Согласный Звуковичок Н навел беспорядок в своей комнате, помогите собрать вещи в корзинку.

(дети складывают предметы со звуком [н])

Физминутка.

Работа на листах.

Логопед: - Ребята, звуки мы слышим, а пишем?

Дети: - Букву.

5.Знакомство с буквой.

Логопед: - Давайте попробуем собрать букву Н из карандашей, из линеек.

                (слайд.) А теперь, найдем буквы Н на картинке.

6. Работа в тетрадях.

7.Итог.

Логопед: - Ну вот, мы с вами много рассказали нового Карлсону. Пора ему обратно возвращаться в Стокгольм к Малышу. Интересно, что он ему расскажет? (слайд)

.