Игры от логопеда
картотека по обучению грамоте (старшая группа)

Буквенный диктант

Цель: развивать фонематический слух, совершенствовать навык звукового анализа, закреплять умение определять первый, последний звук в слове, соотносить его с буквой.

Ход игры: Мозаикой, пластмассовыми кубиками, прищепками или магнитами красного, синего и зеленого цвета выложить цепочку первых звуков названных слов (последних звуков).

Задание: выложи цепочку предметов нужного цвета в соответствии с первым (последним) звуком услышанных слов.

Задание можно усложнить, попросив вместе с каждым предметом выкладывать и букву.

Сундучок с буквами

Цель: запомнить графически образ буквы, уметь определить букву на ощупь, развивать мелкую моторику, совершенствовать умение называть слово на данную букву.

Ход игры: Взять букву, не видя ее – на ощупь узнать ее, назвать свое слово на эту букву.

«Буквы спрятались»

Цель: формирование образа буквы с опорой на зрительный анализатор, развитие наблюдательности, умение видеть в простых предметах нужную «спрятанную букву», развитие воображения.

Задание: найди на рисунке все буквы с (или Р или Ш….). Покажи, где они спрятались. Сосчитай их.

«Узнай букву»

Цель: узнавание графического образа буквы, умение называть слово, начинающееся (кончающееся), имеющее в своем составе заданную букву.

Ход игры: узнавание буквы, написанной на спине, на руке, в воздухе рукой ребенка, узнавание буквы на ощупь (буквы из гофрокартона или пластмассовые)

Полубуковка

Цель: закреплять знание графических элементов, из которых состоит буква и умение дописывать букву.

Ход игры: 1) дети по очереди берут карточку из  стопки изученных букв и дописывают недостающий элемент.

2) дети по очереди «загадывают» друг другу букву, не дописывая в ней какую-либо часть  (верхнюю, нижнюю, левую, правую), партнер по игре отгадывает букву и дописывает ее.

Так же может поиграть и взрослый (родитель, воспитатель) с ребенком.

Произнеси слово по звукам

Цель: Учить определять последовательность и количество звуков в слове.

Инструкция: Произнеси слово «мак» по звукам как я:

м-а-к. Затем взрослый произносит слова обычно – слитно. Ребенок произносит короткие слова, произнося звуки в слове раздельно. (Слова: ох, ух, эх, ах, он, вот, сок, кот, бок, лапа, рыба и т.д.)

Можно: Поинтересуйтесь у ребенка после того, как он произнес слово: Сколько звуков в этом слове? Назови первый звук. Назови второй звук и т.д. Такие задания ребенок может получать от какой-либо игрушки или может выступить в роли учителя и научить свою любимую игрушку определять количество и порядок следования звуков в слове.  

Мамина сумка

Цель: учить различать твердые и мягкие согласные звуки, подбирать слова по теме «продукты» со звуками [м], [м`].

Ход игры: Покажите ребенку сумку и спрашивайте ребенка: «Догадайся, какие продукты принесла мама из магазина, если она покупала только такие, в названиях которых есть звук [м]?»

(Масло, маргарин, молоко, мороженое)

«А теперь скажи, что мама купила, если в названиях продуктов есть мягкий звук [м`]?»

(Сметана, мясо, вермишель)

Построим дом

Цель: Учить различать твердые и мягкие согласные звуки, подбирать слова по теме «дом» со звуками [р], [р`].

Задание: Нарисуйте на листе стену. Можно попросить ребенка дорисовать дом или взрослый дорисовывает, а ребенок ему говорит, что надо дорисовать. Сначала можно нарисовать только те детали, в которых есть звук [р] – крыша, труба, крыльцо, рама, забор, порог и т.д.  Потом рисуем предметы только со звуком [р`]– дверь, козырек (над дверью), деревья.

Добавь звук

Цель: Помочь осознанию места звука в слове, значимости звука в изменении смысла слова, упражнять в преобразовании слов путем добавления звука.

Инструкция: Добавь звук [п] в начало слова

Игры заменялка

Цель: Помочь осознанию места звука в слове, значимости звука в изменении смысла слова, упражнять в преобразовании слов путем замены одного звука.

Инструкция: «Я назову слово, а ты заменишь в нем первый звук на звук [ш] и назови новое слово.

Можно выставить эту букву.

Игра заменялка

Цель: Помочь осознанию места звука в слове, значимости звука в изменении смысла слова, упражнять в преобразовании слов путем замены одного звука.

Инструкция: Взрослый спрашивает: «Какое слово получится, если убрать первый звук в слове?»

Игры заменялка

Цель: Помочь осознанию места звука в слове, значимости звука в изменении смысла слова, упражнять в преобразовании слов путем замены одного звука.

Инструкция: «Вставь звук [л] так, чтобы он стал вторым в слове.»

Дидактическое упражнение «Посчитаем звуки»

Цель: Учить определять количество звуков в слове, их  последовательность.

Ход упражнения: Называя слова, ребенок должен посчитать количество звуков. Предложите ребенку протяжно произносить каждый звук в слове, загибая пальчик или откладывать любой мелкий предмет.

Сначала можно использовать звукоподражание, короткие слова из 2-х звуков, потом простые слова из трех, четырех звуков. И более сложные, когда ребенок научится различать, сколько в них звуков.  

Назовите слово, спросите: «Сколько звуков в этом слове? Назови первый звук. Какой второй звук? Назови третий звук» Если ребенок затрудняется, попросите его каждый звук в слове интонировать – т.е. произносить протяжно: уууммм.

Дидактическая игра «Придумай слова»

Цель: Упражнять в придумывании слов с заданным количеством звуков и с заданными характеристиками звуков.

Ход игры: Предложите ребенку называть слова, состоящие из трех звуков, сначала любых. Тут можно назвать и слово «жук»; и слово «ухо». А потом только такие трех звуковые слова, в которых в середине гласный звук. Если ребенок затрудняется, предложите отобрать картинки, в названиях которых 3 звука.

Дальше усложните задание: первый звук должен быть твердый согласный, второй – гласный, третий твердый согласный (кот, рот, дым, бок, сок, нос, жук).

Затем задание можно изменить. Предложите ребенку назвать слово из трех звуков, чтобы первый звук был твердый согласный, второй гласный, а третий мягкий согласный (конь.Мать, дочь, пыль, моль, май, дай, мазь, нуль).

А можно попросить ребенка подобрать слова, в которых заданный звук был бы на 1-м, на 2-м, на 3-м месте (шуба, уши, кошка).

Дидактическая игра «Кубик»

Цель: Упражнять в придумывании слов с заданным количеством звуков, соотнесение звука и буквы.

Ход игры: Предложите ребенку бросать кубик и придумывать слово, состоящее из определенного количества звуков в соответствии с количеством точек на верхней грани кубика. Задание можно усложнить, попросив, чтобы первым (последним) звуком в слове был бы звук, обозначающийся заданной буквой. (Взрослый показывает или пишет нужную букву).