План-конспект по подготовке к обучению грамоте по теме: «Звук [С]. Буква С»
план-конспект занятия по обучению грамоте

ГБОУ СОШ № 933 дошкольное отделение по адресу: Булатниковский пр-д, 14А

План-конспект по подготовке к обучению грамоте по теме: «Звук [С]. Буква С»

Подготовила учитель-логопед Подлесных К.Е.

Москва, 2016

Цель: актуализировать знания о пройденных звуках, познакомить со звуком [С], графическим образом буквы С.

Задачи: Закрепление правильной артикуляции и произношения звука [С]; продолжать учить давать характеристику звуку (согласный, твердый, глухой); учить звуковому анализу и синтезу слогов и слов; упражнять в определении места согласного звука в слове; развитие фонематического слуха, мелкой моторики рук, зрительного восприятия и внимания; формирование навыков самостоятельности и инициативности.

Оборудование: картинки с заданным звуком, фишки синего, зеленого, красного цветов, нитки,

План-конспект:

1. Уточнение пройденных звуков.
2. Знакомство с новым звуком, буквой. Выделение согласного звука [С] из ряда других звуков (М, Н, С, К, П, Т, С).
3. Акустический и артикуляционный анализ звука [С].
4. Закрепление образа буквы С, уточнение на что похожа буква С (выкладывание нитками).
5. Выделение звука [С] из слов (левой рукой показывают С, если услышат его в слове). Слова: нос, зима, забег, полоска, зайцы, колос, цапля, суп, зуб, присыпка, цыпленок, тост.
6. Физкульминутка.
   Мы подуем высоко: с-с-с-с-с

(произнося звук, дети встают на носочки, поднимают руки вверх)

Мы подуем низко: с-с-с-с-с (приседают)

Мы подуем далеко: с-с-с-с-с

(выпрямляются, наклоняются вперед, вытянув руки)

Мы подуем близко: с-с-с-с-с

(стоя прямо, руки подносят ко рту)

7. Анализ слогов: СА, СО, СУ, СЭ, АС, ОС, УС, ИС (схемы слогов).
8. Определение позиция звука в слове, упражнение «Где звук?» (картинки).
9. Звуковой анализ слов, назови слова по звукам: сом, оса, ус, суп, сова.
10.  Индивидуальная работа. Выбрать только те карточки, в названии которых есть звук [С].
11.  Итог занятия.