конспект НОД по Подготовке обучению грамоте в подготовительной к школе группе на тему: "Звук и буква О"
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа)

Конспект НОД по подготовке к обучению грамоте:

«Звук и буква О».

Цели:

1. Развитие слухового и зрительного внимания, фонематического восприятия, памяти, мышления.
2. Развитие фонематических процессов, речевого дыхания, основ звуко-буквенного анализа.
3. Развитие словарного запаса, грамматического оформления речи, связной речи.
4. Совершенствование общей и мелкой моторики, формирование мотиваций обучения

Задачи:

1. Продолжать знакомить с условным обозначением гласных звуков — красным цветом.
2. Учить определять и называть место звука в слове.
3. Познакомить с буквой О как письменным обозначением звука О.
4. Учить писать печатную букву О, используя образец.
5. Развивать внимание, логическое мышление, память.
6. Способствовать развитию фонематического слуха.
7. Воспитывать умение работать вместе с коллективом, терпеливо выслушивать воспитателя, ответы товарищей.

Оборудование: демонстрационный материал на букву О, мячик, рабочая тетрадь, цветные карандаши, картинки с изображениями овощей и фруктов.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1. Организационный момент

Перед детьми картинки с овощами и фруктами. Сначала садятся за столы  те, у кого фрукт, затем те, у кого овощ. Дети по очереди называют фрукт или овощ.

 Повторение прошлой темы

- На прошлом занятии мы с Вами познакомились с понятиями звук и буква. 

Кто напомнит, что такое звук?(это то, что мы слышим и говорим)

А что такое буква?(букву мы видим и пишем)

Какие бывают звуки? (Гласные, согласные)

Чем отличаются гласные звуки от согласных? (Гласные звуки поются с открытым ртом, а согласные встречают преграду в виде зубов и губ)

Где в слове может находиться определенный звук?(В начале, в середине, в конце)

      Гласные тянутся в песенке звонкой,

     Могут заплакать и закричать,

     Могут баюкать в кроватке ребенка,

     Но не умеют шипеть и ворчать.

     А согласные согласны

     Шелестеть, рычать, скрипеть,

     Но не хочется им петь.

- Каким цветом обозначаются гласные? (красным)

Психогимнастика.

 - Дети, представьте, что мы оказались на необитаемом острове. Сначала удивились: О! Потом огорчились: О-о-о! Увидели корабль и радостно воскликнули: О-о-о!  (Дети мимикой выражают разное эмоциональное состояние).

2. Сообщение темы занятия

 - Откуда мы только что вернулись? (С необитаемого острова.)

 - Прислушайтесь к слову остров. Какой первый звук вы услышали? (Звук [О].)

 - Сегодня мы будем слушать, и произносить слова со звуком [О], познакомимся с буквой О.

3. Основная часть

- Что происходит с губами, когда вы произносите звук О? (Губы вытягиваются в трубочку, округляются.) 

 - Спойте звук О. Какой это звук? (Гласный звук).

 - Каким цветом мы будем его обозначать? Какие гласные звуки вы знаете?

Игра: «Кто самый внимательный»

Хлопни в ладоши, если услышишь звук О:

• из звукового ряда: о, а, у, и, о, и, а, о, а, у, о, и, э
• из слогового ряда: ат, от, оп, ип, ок, ит, то, па, ки, ко, ку, по, ут 
• из ряда слов: забор, капуста, овощ, хвост, старик, кошка, петух, стакан, жаба, мотор, жук, такси, торт, картон.

Игра «Сад - Огород».

 - У каждого из вас остались карточки с овощами и фруктами. Сначала назовите овощи, в названии которых есть звук О, затем назовите фрукты, в названии которых есть этот звук.

Физминутка на ковре:

Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Качаем головой,

Ручки поднимаем,

Мы ручки опускаем,

Мы ручки подаем

И кружимся потом.

Игра «Много - один».

Не садясь за столы, кидаю мячик любому ребенку со словом, обозначающим много предметов, а ребенок возвращает мячик, называя это слово в единственном числе:

крылья – крыло

 перья - перо

яйца - яйцо

гнезда - гнездо

зерна - зерно

деревья – дерево

- Какой звук вы слышали на конце в каждом вашем слове?

(Садимся за столы)

Произношение звука [О] в словах. Выделение звука [О] из начала, середины, конца слов.

Работа с демонстрационным материалом: нахождение слов, соответствующих заданным схемам.

Слова: окно, дождь, сапог, обруч, пол, осы.

4. Знакомство с буквой О

В этой букве нет угла,

Оттого она кругла,

До того она кругла,

Покатиться бы смогла.

• Дети рассказывают, на что похожа буква О (дупло, колесо, бублик, руль)
• Складывание буквы О из пальцев. Сложить большой и средний пальцы.
• Нахождение места буквы О в словах на доске.
• Дети следят глазами за тем, как воспитатель пишет букву О в воздухе.
• Письмо буквы О в воздухе, затем в тетрадях.

5. Работа в тетрадях

• Нахождение слов со звуком О
• Нахождение места звука [О] в словах.
• Написание буквы О .

6. Итог занятия

- С каким звуком и буквой мы сегодня познакомились?

- Назвать слова, которые начинаются на звук [О]