Конспект занятия в старшей группе «Знакомство с буквой «З» и звонким согласным звуком [з]».
план-конспект занятия по обучению грамоте (старшая группа)

Этапы деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Мотивационный этап

Минутка приветствия «Доброе утро».

Загадывает загадку:

Что за маленькие злюки

Искусали наши руки,

Покусали наши лица,

Так, что нам теперь не спится?

И, жужжат над нами вьются,

В наши руки не даются!

Летуны ночной поры,

А зовут их ….. комары!

Показывает картинку с изображением комара. Читает стихотворение И. Гуриной:

Жил да был комар-зуделка

Не давал он людям спать

Что ни ночь – опять проделка,

Что ни утро – он опять.

Хлопать мы себя устали

И газетами махать,

Руки-ноги расчесали.

Комару на всё чихать.

Он гундосит носом длинным

Нам с упорством комариным:

- Мне безззз зззавтрака не спится.

А поззззвольте покуситься!

Ззззазевайтесь кто-нибудь,

Разззрешите вас куснуть!

Комарик песенку звонкую пел,

Но всем почему-то она надоела.

Отгадывают загадку.

Рассматривают картинку.

Слушают стихотворение.

Содержательный (деятельностный) этап

Анализ звука.

- Давайте вспомним песенку комара. На

что похож звон комара.

- Сердитый звон комара похож на звук

З. Комары звенят звонко, слышен голос.

- Приложите тыльную сторону ладони  

к шее спереди и произнесите звук З-З-З-

З. Что вы чувствуете?

-Горло дрожит. Голос так звонко

произносит звук, что даже стенки горла

 дрожат. Звук произносится с голосом.

- Что происходит с языком, когда мы

произносим этот звук?

Язык упирается в зубы, губы растянуты

 в улыбке, есть воздушная струя и голос.

- А теперь скажите, звук З, он какой?

Игра «Хлопни – топни».

Показывает детям предметные

картинки: зонт, замок, крот, кот, роза,

корзина, платье, арбузы, арбуз.

Игра «Назови слово».

Анализ буквы З.

Показывает картинку с изображением

буквы З:

Звонкий согласный звук З на письме

обозначается буквой З.

Читает стихотворение о букве З:

На эту букву посмотри –

Она совсем как цифра «три». (С.

Маршак)

В звезде найдёшь ты букву З,

И в золоте, и в розе,

В земле, в алмазе, в бирюзе,

В заре, в зиме, в морозе.

Физкультминутка

Я прошу подняться вас – это «раз»,

Повернулась голова – это «два».

Руки вниз, вперёд смотри – это «три».

С силой их к плечам прижать – это

«пять».

Всем ребятам тихо сесть – это «шесть».

Предлагает детям выполнить

несколько практических упражнений:

1. «Найди букву»;
2. «Напиши букву»;
3. «Найди место звука в слове».

Вспоминают.

Произносят звук.

Описывают ощущения.

Произносят звук.

Описывают ощущения.

Отвечают.

Дети хлопают, если звук    [З] есть в слове, если нет – топают.

Приводят примеры слов со звуком в разных позициях.

Рассматривают букву.

Слушают стихотворение о букве.

Выполняют соответствующие движения.

Выполняют упражнения.

Рефлексивный этап

Подводит итоги ООД.