Конспект занятия по подготовке к грамоте "Звук и буква У"
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа)

Ход занятия.
 1. Организационный момент:

Умеют все ребятки с носочков встать на пятки.

Присесть и подтянуться, нахмуриться и улыбнуться.

Загадка о поезде.

По стальным дорожкам

Мчит Сороконожка.

Тук-тук-перестук.

Круглый щёлкает каблук.

С развесёлой песенкой

По железной лесенке.

 Выстроить детей в поезд.

Физминутка: Упр. «Вот поезд наш едет, колёса стучат…»

Вот поезд наш едет, колёса стучат,

А в поезде нашем ребята сидят.

У-у, у-у-у-у, бежит паровоз.

Далёко, далёко ребят он повёз.

2. Как гудит паровоз? (у-у-у) Какой звук вы слышите? Звук [у] – гласный, его можно петь, потому что воздух свободно проходит и не встречает преграды. Губы в форме трубочки, язык лежит за нижними зубами, воздух проходит спокойно и плавно. Почему звук «У» гласный? (его можно петь)

Пропеть звук всем вместе.

«у» - мы в дудочку дудим.

«у» - как поезд мы гудим.

«у» - вперед мы тянем губы,

«у» - в узенькую дуем трубку.

Пальчиковая гимнастика: «Едет-едет паровоз»

Едет-едет паровоз - (вращаем кулачки обеих рук во внутр. сторону)

Слышен громкий стук колёс. (стучим кулачками друг об друга)

К морю он везёт ребят - (сжимаем разжимаем кулачки)

Дети парами сидят: (разжимаем кулачки, поворачиваем ладошки друг к другу)

Гоша с Антошей (складываем большие пальцы рук)

Нина с Полиной (указательные)

Миша с Аришей (средние)

Саша с Наташей (безымянные) 

Яша с Дуняшей (мизинцы)

Паровоз вперёд летит - (вытянули руки со сложенными пальцами вперёд)

Всем счастливого пути! (разъединили пальцы, помахали ладошками)

 3. Показать полоски. Они одинаковы? (длинная и короткая) Когда показываю  длинную полоску –тянем звук [у], когда короткую – произносим звук кратко.

4. Упражнение: «Ловим звук «У»

Произносить звуки, слоги, слова, дети «ловят» (хлопком) только со звуком [у]:

- а, о, у, ю, ы, и, у, э, о, у, и, я, у...

        - му, ми, уа, ум...

        - лук, стол, утка, мыло...

Упражнение «Найди картинку со звуком [у]»

На столе картинки на разные звуки. Дети выбирают одну картинку на Звук [у], называя её, при этом протягивая Звук [у].

Физминутка. Игра на внимание. Дети выполняют движения, соответствующие слову, названному воспитателем.  

Утка - (взмахи руками).

                     Утюг - (показывать движения утюгом).

                     Ушки - (показывают на ушки).

5. Игра «Звукомор».

- Злой волшебник Звукомор съедает первые звуки в словах. И слово портится. А когда портится слово, ломается или исчезает то, что этим словом называется. Я буду говорить слово без первого звука, а вы найдёте пропавший звук и скажете слово правильно. Показать на картинку, где изображена утка и произнести –тка, и т.п.

6. Звук [у] обозначается буквой. Показать букву «У».

• Обвести букву пальцем.
• На что похожа буква?
• Выложить букву из палочек.
• Сколько палочек понадобилось?

Раскрасить букву «У» и вырезать её ножницами.

7. Рефлексия:

• С каким звуком мы познакомились?
• Как называется буква, которую вы раскрашивали? (У).
• Какие слова на Звук [у] вы запомнили?