Образовательная деятельность по обучению грамоте "В Буквенном государстве"
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа)
Цель: Совершенствование знаний, умений и навыков детей по обучению грамоте.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 26.6 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №8» города Агрыз Агрызского муниципального района Республики Татарстан
Конспект образовательной деятельности по обучению грамоте
в подготовительной группе
Тема: «В Буквенном государстве».
Подготовила и провела:
учитель-логопед
Цибульская Татьяна Сергеевна
Агрыз, 2022г.
Цель: Совершенствование знаний, умений и навыков детей по обучению грамоте.
Задачи:
Коррекционно-обучающая:
- Закреплять навык звуко-слогового анализа слов.
- Закрепить графический образ букв.
- Закреплять умения составлять предложения по схемам.
Коррекционно-развивающая:
- Развивать фонематическое восприятие.
- Развивать память и внимание.
- Развивать словесно-логическое мышление у детей, рассуждать, делать выводы.
- Развивать умение ориентироваться в пространстве.
Коррекционно-воспитательная:
- Воспитывать чувство доброжелательности, ответственности, сотрудничества.
- Формировать навык совместной работы.
Оборудование: Магнитофон с записью голоса Буквоеда; лепестки цветка с заданием; звуковые схемы на «секретных замках»; большой замок; цветные фишки (магниты); предметные картинки; игра «Расшифруй слово»; схемы для составления предложений.
Интеграция образовательных областей: Социализация, Познание, Коммуникация, Чтение художественной литературы.
Ход деятельности:
Воспитатель с детьми играют. В это время в группу заходит царица Буквенного государства.
Ц:Здравствуйте, ребята!
Д: Здравствуйте!
В: Здравствуйте! Кто Вы? И почему вы такая грустная?
Ц:Я царица Буквенного государства, хозяйка Звукового царства. У меня большая беда и я пришла просить помощи у вас, мне сказали, что здесь живут смелые, умные, активные дети. Злой волшебник, Буквоед, пробрался в мою страну и заколдовал всех её жителей и теперь у нас царит злость и беспорядок. Своё заклинание он хранит в волшебном цветке. Только собрав все лепестки цветка можно узнать магическое слово, и тогда колдовские чары исчезнут. Вы согласны помочь мне?
Д:Поможем!
Ц:Тогда нам срочно нужно отправиться в мое царство! Для этого давайте возьмемся за руки, закроем глаза и произнесем волшебные слова «Крибли-крабли-бумс».
Ц:Откройте глаза. Вот мы и оказались в моем Буквенном государстве. Теперь нам с вами нужно отыскать 6 лепестков, чтобы отгадать магическое слово. Лепестки злой Буквоед разбросал по всему государству. Ребята вы видите хотя бы один лепесток?
Д:Да. Он лежит на тумбочке.
Ц:Давайте подойдем к нему.
Царица хочет взять лепесток, но ей это не удается.
Ц:Что-то держит этот лепесток, наверное злой Буквоед заколдовал его. Ой, посмотрите, я что-то нашла. Этосерединкацветка и на ней что-то написано.
Ц:Здесь сказано, что мы сможем забрать лепесток только тогда, когда отгадаем загадки о жителях этой страны! Попробуем отгадать?:
Один мягкий,
Другой твёрдый,
Третий вовсе запоёт,
Хоть кто его произнесёт… (звук)
Черные птички на белой страничке
Молчат, ожидают, кто их прочитает… (буква).
Сначала я никак не мог
Прочесть с двух букв
Свой первый… (слог).
Звук я к звуку подберу
И его произнесу
Если буквы в ряд сложу
То его потом прочту…(слово).
Много слов я соберу
Меж собой их подружу
Понятным будет изложение
То получу я …(предложение).
Ц:Молодцы! Мы с вами отгадали все загадки, и давайте попробуем забрать лепесток.
Ребенок забирает лепесток.
Ц:Все получилось! У нас есть первый лепесток из шести. Нужно отыскать следующий лепесток!
Д:Я вижу лепесток, он прикреплен к замку.
Царица и дети подходят к замку.
Ц:Лепесток не возможно забрать, он заперт под мощный замок. Что же нам делать?
Звучит магнитофонная запись.
Буквоед: Я отдам вам лепесток только после того как вы выполните задание. Каждый возьмите с подноса картинку. Назовите, что изображено на ней. Затем сосчитайте сколько звуков в этом слове, определите на какой звук падает ударение и подберите соответствующий замочек со звуковой схемой, которые вы найдете на столе.
Царица берет поднос, дети берут картинки.
Ц:Буквоед сказал, что замочки к словам лежат на столе. Поэтому предлагаю присесть за стол.
Царица совместно выполняет задание.
Ц:Чтобы выполнить заданиенужнососчитать количество звуков в слове, определить ударный гласный звук и подобрать замочек с звуковой схемой.
Ц: А теперь передадим картинку с замочком по кругу. Если увидите ошибку поднимите руку, и мы проверим все вместе.
Ц:Ребятамы справились с этим заданием?
Д:Да.
Ц:Я думаю, что мы сможем забрать лепесток.
Ребенок забирает лепесток.
Ц:У нас уже 2 лепестка. Где же следующий, вы видите?
Д:Он висит на магнитной доске.
Дети и царица подходят к магнитной доске, на которой снизу весит на ниточке лепесток.
Звучит магнитофонная запись.
Буквоед: «Если коврик вы сошьёте
Быстро дальше вы пойдёте.
Первый звук определяйте
Фишки с толком выбирайте.»
Ц:Давайте разделимся на 2 команды. Выбирайте себе по 1 картинке, которые находятся с обеих сторон доски. Вам нужно назвать, что изображено на картинке, определить первый звук и дать ему характеристику.И отметить его соответствующей фишкой-магнитом.
На магнитной доске расположены картинки. Дети подходят к магнитной доске, называют слово, определяют первый звук в слове, дают ему характеристику, выбирают фишку соответствующего цвета и размещают её на картинке.
Ц:Давайте проверим друг у друга, если кто-то найдет ошибку поднимет руку.
Ц:Молодцы! Мы справились и с этим заданием.И за это мы с вами зарабатываем 3 лепесток!
Ребенок забирает лепесток.
Ц:Где же следующий лепесток?
Д:Он лежит на столе!
Ц:Лепесток приглашает нас за стол для выполнения следующего задания.
Д: Да.
Звучит магнитофонная запись.
Буквоед:Перед собой вы видите карточки с картинками и буквы. Ваша задача назвать каждое слово на карточке по порядку, определить первый звук каждого слова. Найти букву, которая обозначает этот звук, и положить ее под картинкой. Так вы сможете прочесть, какое слово зашифровано на карточке. Затем разделите свое зашифрованное слово на слоги. Если вы справитесь с этими заданиями, то сможете забрать сразу два лепестка.
Ц:Ой как здорово целых два лепестка! Давайте, скорее, выполним это задание.
Ц:Так мы все отгадали какое слово зашифровано.Буквоед говорил, что нужно будет разделить его на слоги. Давайте по очереди будем называть свое слово и делить его на слоги хлопками.Альмира начинай!
Ц:Так мы справились с этим заданием и поэтому можем забрать лепесток, который лежит на столе. А где же второй? Неужели злой Буквоед обманул нас! Давайте поищем еще раз на столе! А под столом нет?
Дети находят лепесток прикрепленный под столом.
Ц:Молодцы ребята! Мы с вами нашли уже очень много лепестков, давайте сосчитаем их.
Д:Один, два, три, четыре, пять.
Ц:Не хватает всего одного лепестка. Где же он?
Д:Он под ножкой стола.
Подходят к столу на котором разложены схемы предложения.
Ц:Попробую взять лепесток. Не получается. Как вы думаете, какое задание приготовил для нас Буквоед.
Ц:Посмотрите здесь, какие-то схемы! Что они обозначают?
Д:Это схема предложения. Сколько черточек на схеме, столько слов в предложении. Нам нужно придумать предложения по этим схемам.
Ц:Давайте выберем себе схему и придумаем по ней предложение.
Дети берут схемы.
Ц: Встаньте, пожалуйста, полукругом. Итак, будем называть свое предложение и вести пальчиком по схеме.
Ц:Попробую еще раз взять лепесток. Получилось! Значит мы все правильно сделали.
Ц:Вот и собрали мы все лепесточки, пора узнать магическое слово, чтобы снять заклинание. Что делать с этими буквами на лепестках? Обратите внимание, что буквы все разного размера.
Д:Буквы нужно расставить по порядку, от большой к маленькой, и прочитать слово.
Ц:Ребята я предлагаю выложить цветок на ковре.
Цветок выкладываем на ковре.
Ц:Давайте встанем вокруг нашего цветка, возьмемся за руки и громко скажем какое слово у нас получилось.
Д: ДРУЖБА.
Звучит волшебная музыка.
Ц:Снова запели птицы в моем царстве! Значит колдовство исчезло.Спасибо вам ребята, что вы спасли мою страну и её жителей.Я желаю вам друзья делать добрые дела. И дружить и дорожить. И добро друзьям дарить.
Ц:Как вы думаете, почему именно слово дружба было заколдованно?
Д: Если бы мы не были дружны, то мы бы не смогли победить злого Буквоеда.
С другом ничего не страшно.
Ц:Какое задание было для тебя Юра самым сложным?
Ц:Какое испытание показалось вам самым интересным?
Ответы детей.
Ц:Вы мне помогли, теперь я помогу вам вернуться в вашу группу. Для этого возьмемся за руки, закроем глаза и произнесем волшебные слова «Крибли-крабли-бумс».
В это время царица убегает, выходит воспитатель.
В:Вы вернулись! Наверное вы устали с дороги.Я предлагаю вам попить сок, а затем рассказать о своем путешествии.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
План-конспект непосредственной образовательной деятельности по обучению грамоте в подготовительной к школе группе "Путешествие в страну Читания"
План-консект непосредственной образовательной деятельности по обучению грамоте в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с тяжёлыми нарушениями речи. Цель: познакомить де...
Календарный план образовательной деятельности по обучению грамоте в старшей группе для детей с ФФН и ОНР. Образовательная область «КОММУНИКАЦИЯ»,
докуметация учителя-логопеда...
Конспект организованной образовательной деятельности по обучению грамоте в подготовительной группе для детей с ТНР " В стране грамоты"
Конспект предназначен для учителей - логопедов и моспитателей ДОУ. Предложенный материал поможет разнообразить занятия по обучению грамоте, совершенствовать навыки анализа и синтеза,формировать у дете...
Конспект образовательной деятельности по обучению грамоте в подготовительной к школе группе на тему «Путешествие в Страну Грамоты»
Конспект образовательной деятельности по обучению грамотев подготовительной к школе группена тему «Путешествие в Страну Грамоты»Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие» , «...
![](/sites/default/files/pictures/2018/04/25/picture-1033954-1524651299.jpg)
Конспект организованной образовательной деятельности по обучению грамоте «Уроки грамоты»
Конспект организованной образовательной деятельности по обучению грамоте «Уроки грамоты»...
![](/sites/default/files/pictures/2023/01/18/picture-1123320-1674053686.jpg)
Открытое занятие непосредственной образовательной деятельности по обучению грамоте «Путешествие в страну Грамота»
Материал будет интересен воспитателям ДОУ...
![](/sites/default/files/pictures/2023/04/12/picture-1467796-1681324340.jpg)
Открытое занятие непосредственной образовательной деятельности по обучению грамоте «Путешествие в страну Грамота»
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа)...