Презентация Тема: «От звуковой культуры речи до обучения грамоте»
презентация по обучению грамоте

Слайд 1

МАОУ «Гимназия им. Н.В. Пушкова» Дошкольное отделение №2 « От звуковой культуры речи к обучению грамоте» Подготовила учитель-логопед Аверина О .Г.

Слайд 2

Одним из важных направлений работы воспитателя ДО является подготовка дошкольников к обучению грамоте. Актуальность этой работы определяется требованиями преемственности и перспективности в работе двух звеньев образования — дошкольного и начального и современными требованиями к речевому развитию детей, овладению ими родным языком как средством общения.

Слайд 3

Образовательная область «Речевое развитие » по ФОП ДО включает: владение речью как средством коммуникации, познания и самовыражения; формирование правильного звукопроизношения; развитие звуковой и интонационной культуры речи; развитие фонематического слуха; обогащение активного и пассивного словарного запаса; развитие грамматически правильной речи развитие диалогической и монологической речи; развитие интереса к фольклору и художественной литературе, развитие навыков слушания и понимания произведений различных жанров, развитие образности речи и словесного творчества; формирование предпосылок к обучению грамоте.

Слайд 4

Федеральная образовательная программа дошкольного образования предлагает: Пропедевтическая работа с младшими дошкольниками по введению в грамоту. В младшей группе грамота рассматривается, как пропедевтический курс фонетики родного языка. 2. Работа по развитию фонематической стороны речи и овладение основами грамоты. Этот период охватывает четыре возрастных группы – вторую младшую , среднюю , старшую и подготовительную.

Слайд 5

В результате, к концу 7 года жизни ребенок ведет диалог со взрослыми и сверстниками, может организовать детей на совместную деятельность; задает вопросы, интересуется мнением других, расспрашивает об их деятельности и событиях жизни; участвует в разгадывании кроссвордов, ребусов, предлагает словесные игры, читает слова, может написать свое имя печатными буквами, проявляет интерес к речевому творчеству; в коллективных обсуждениях выдвигает гипотезы, использует речевые формы убеждения, владеет культурными формами выражения несогласия с мнением собеседника; умеет принять позицию собеседника; успешен в творческой речевой деятельности: сочиняет загадки, сказки, рассказы, планирует сюжеты творческих игр; речь чистая, грамматически правильная, выразительная, владеет звуковым анализом слов; проявляет устойчивый интерес к литературе, имеет предпочтения в жанрах литературы.

Слайд 6

Спасибо за внимание!