Конспект занятия «Звук [c], буква С» по обучению грамоте в подготовительной группе
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа)

Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе

Подготовила: Вачаева И.Г.

Тема «Звук [c], буква С».

Программное содержание. Закрепить навыки четкого произношения звука [с]; научить определять позицию звука [с] в словах; познакомить с буквой С. Развивать голосовой аппарат, фонематические процессы и речевой слух. Воспитывать умение слушать друг друга, не перебивать.

Ход занятия.

1. Организационный момент. Игра «Зарядка для язычка».

Все ребята по порядку

Утром делают зарядку.

Язычок наш тоже хочет

На детишек быть похожим.

Для губ: «Улыбочка», «Трубочка», чередуем «Улыбочка» - «Трубочка».

Для языка: «Качели», «Лошадка».

Развитие мимических мышц и дыхания: «Колесо сдувается» - ссссс…., «Насос» - с-с-с-с…, «Водичка течёт из крана» - сссссс….

Игровая мотивация.

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня на занятие пришли гости: мальчик Саша (кукла в военной форме) и его служебная собака Соня (игрушка). Они приготовили для нас много интересных заданий, и за каждое правильно выполненное задание ребята будут получать звездочку. Согласны поиграть с Сашей и Соней? Отлично.

Воспитатель: Чтобы справиться с заданиями, необходимо познакомиться с новым звуком, а какой это звук вы догадаетесь, если отгадаете загадки. В слове-отгадке он стоит первым.

Смело в небе проплывает,

Обгоняя птиц полёт.

Человек им управляет.

Что же это? (Самолёт)

Этот парень не простой —

Может, будущий герой:

Есть погоны, автомат,

Потому что он… (Солдат)

Воспитатель: Загадки отгадали правильно. А какой звук стоит первым в этих словах? (Звук [c]).  Сегодня мы будем произносить много слов со звуком [с]. Молодцы! Вы получаете первую звездочку. (Звезда крепится на доску).

Тихонько проходите и садитесь на свои места.

2. Основная часть.

• Знакомство со звуком [c].  

Воспитатель: Произнесём звук [c] шепотом, тихо и громко.

Воспитатель: Звук [c] – согласный, глухой. При произношении звука [c] губы растянуты в улыбке, дует холодный «ветерок».

• Дид. упражнение «Повтори за мной чистоговорки».

са-са — вот летит оса

со-со — у Вовы колесо

су-су — было холодно в лесу

ос-ос — на поляне много ос

сы-сы — у Алены две косы

са-са — вот бежит лиса

• Дид. упражнение «Отвечалки - повторялки».

Я кому даю две миски?          Киске, киске, киске, киске (2 раза)

Ливень льет куда с небес?     В лес, в лес, в лес  (2 раза)

Кто к дивану тапки нес?        Пес, пес, пес  (2 раза)

Что ты сам допить не смог?  Сок, сок, сок     (2 раза)

• Дид. упражнение «Да- нет».

Воспитатель: Мальчик Саша и его служебная собака Соня принесли нам конверт с секретом. Интересно, что в конверте? Смотрите, это картинки. Сейчас вы будете отбирать картинки для Саши и Сони. Называем предмет на картинке и если в слове слышится звук [c], то говорим «да», и — «нет», если звука [с] в слове нет.

• Дид. упражнение «Веселый поезд».

Воспитатель: В этой игре нужно определить место звука [с] в словах на слух. Я буду произносить слова, а вы будете класть фишку в нужный вагончик в зависимости от того, где стоит звук в данных словах.

• Дид. упражнение «Самый внимательный разведчик».

Дети рассматривают сюжетную картинку «Зимой на прогулке» и называют все предметы, в названии которых встречается звук [с].   (Снег, санки, кусты, снегирь, собака и другое)

3. Физкультминутка «Ровным строем мы идём».  

4. Знакомство с буквой С.

Дети рассматривают иллюстрацию с буквой С, учат стихотворение:

            Полумесяц в небе темном

            Буквой С повис над домом.       В.Степанов

Дети обводят трафарет буквы С, раскрашивают ее и печатают строчку буквы С по образцу и слоги СО, СА.

5. Упражнение «Составь предложение».

Воспитатель предлагает посмотреть на схему и составить предложение со словом СОЛДАТ.

6. Итог занятия.

Воспитатель:  Ребята, вы очень хорошо справились с заданиями, были активными, внимательными, дружными и получили много звездочек. Давайте сосчитаем сколько звездочек мы получили. Саше и Соне очень понравилось играть с вами. Но им пора возвращаться домой.

- Давайте вспомним, что мы сегодня делали на занятии? С каким звуком мы сегодня познакомились? С какой буквой? Что вам сегодня понравилось больше всего? Какое у вас настроение? Вы все молодцы.