технологическая карта труд и лень Маркова Татьяна
план-конспект занятия по обучению грамоте (старшая группа)

№

Этапы занятия

Задачи этапа

Содержание деятельности педагога

Предполагаемая деятельность детей

Материалы и оборудования

Панируемые результаты

1

Организационно-мотивационный этап

Организация направленного внимания и формирование интереса к теме занятия

Приветствие детей. Предлагает встать в круг и поиграть в игру «доброе утро» передают друг другу мяч и говорят «доброе утро (имя ребенка)

Дети здороваются и играют в игру

Мяч

Создание положительного эмоционального настроя, концентрация внимания

2

Основной этап

Этап постановки проблемы

Создание проблемной ситуации, формулировка задач

Воспитатель загадывает загадку:

Что всего дороже, а всем дается даром? (Время)

Обсуждает с детьми, как можно использовать время с пользой. Затем показывает иллюстрации с изображением трудолюбивых и ленивых людей. Спрашивает:

Кто вам больше нравится? Почему?

Объявляет тему занятия: «Сегодня мы поговорим о трудолюбии и лени»

Дети отгадывают загадку, рассуждают, рассматривают иллюстрации, высказывают свое мнение.

Иллюстрация трудолюбивых и ленивых дюдей.

Подготовка к восприятию новой темы, актуализации знаний.

Этап ознакомления с материалом

Ознакомление с материалом, объяснение понятий

Беседа о труде и лени: что такое труд? Что такое лень? Каких людей называют трудолюбивыми? Каких – ленивыми? Какие дела вам нравится делать? Какие не очень?"

Знакомство с якутской пословицей: Воспитатель читает якутскую пословицу о труде и лени на русском и якутском языках: "Труд кормит, а лень портит" ("Үлэ киһини аһатар, сылбах киһини алдьатар"). Объясняет смысл пословицы.

Дидактическая игра "Кто что делает?": Воспитатель показывает картинки с изображением различных профессий, предлагает детям назвать профессию и сказать, что делает человек этой профессии. Акцент на якутские профессии: скотник (ынахсыт), доярка (ынах ыааччы), рыбак (балыксыт), охотник (бултааччы). Физкультминутка "Трудолюбивые ребята"

Воспитатель предлагает детям имитировать различные трудовые действия под якутскую народную музыку (например, собирать ягоды, косить траву, ловить рыбу). |

Дети отвечают на вопросы, рассуждают, запоминают пословицу, играют в дидактическую игру, имитируют трудовые действия.

Картинки различных професси

Формирование представлений о труде и лени, обогащение словарного запаса, развитие речи, закрепление знаний о профессиях, приобщение к культуре народа Саха, снятие мышечного напряжения.

Этап практического решения проблемы

Практическое применение знаний, развитие навыков

Игра "Помощники": Воспитатель предлагает детям разделиться на подгруппы и выбрать, какую работу они будут выполнять (например, убирать игрушки, поливать цветы, протирать пыль). Дети выполняют выбранную работу.

Игра "Ленивец и труженик" Воспитатель выбирает двух детей. Один изображает ленивца, который ничего не хочет делать, а другой – труженика, который помогает другим. Дети разыгрывают сценку.

Дети делятся на подгруппы, выбирают работу, выполняют ее, разыгрывают сценку.

Материалы для игры

Закрепление полученных знаний, развитие умения взаимодействовать в коллективе, развитие творческого воображения

3

Заключительный этап

Подведение итогов, рефлексия

Воспитатель задает вопросы: "О чем мы сегодня говорили? Что вам больше всего понравилось на занятии? Что вы узнали нового? Кем вы хотите быть – трудолюбивыми или ленивыми? Почему?"

Дети отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.

Картинки для вопроса

Подведение итогов занятия, закрепление полученных знаний.

Тема проекта

Стихи, пословицы и поговорки родного края

Вид проекта

Творческий познавательный

Возраст детей

Старшая группа (5-6 лет)

Актуальность проекта

Знакомство детей с народными традициями, формирование духовно-нравственных ценностей через фольклор родного края, развитие речи и интереса к культуре Якутии.

Цель проекта

Познакомить детей с поэзией, пословицами и поговорками Якутии, формировать любовь и уважение к родной культуре.

Проблемный вопрос

Почему важно знать и помнить пословицы, поговорки и стихи родного края?

Задачи проекта

- Ознакомить детей с национальными стихиами, пословицами и поговорками.
- Развивать устную речь и память.
- Воспитывать интерес к традициям своего народа, бережное отношение к культуре.
- Организовать творческую деятельность: инсценировки, изготовление иллюстраций.

Продукт проекта

Сборник стихов, пословиц и поговорок Якутии, творческие работы детей, устные выступления, семейные презентации.

Сроки реализации

3 недели

Ресурсы проекта

- Книги и сборники о фольклоре Якутии
- Интернет-ресурсы
- Презентационные материалы
- Работы детей (рисунки, стенгазеты)

Практическая значимость проекта

для детей: Расширение кругозора, обогащение речи, развитие патриотизма, творческих навыков.

для родителей: Укрепление семейных связей, повышение компетентности в вопросах этнокультурного воспитания.

для воспитателей: Создание методической копилки, укрепление партнерства с семьями, повышение профессионального мастерства

Дата

Мероприятия,

инициированные воспитателем

Материально-техническое и дидактическое

обеспечение проекта

Риски

Результаты

1. Постановка проблемы перед детьми: "Хотите узнать, какие мудрые слова и красивые стихи живут в Якутии?"

2. Анкетирование родителей "Фольклор в нашей семье".

3. Подбор литературы, аудио/видео материалов.

Анкеты для родителей, списки литературы, интернет-ресурсы, аудиоплеер.

Низкая активность родителей. Недостаток доступного материала для возраста.

Сформулирована проблема. Получены данные от семей. Собран начальный материал.

Дата

Место в режиме дня

Мероприятия

Участники

образовательного процесса,

участвующие в мероприятии

Промежуточные результаты

Утро

Беседа "Что такое пословица и поговорка?" (на примере знакомых русских). Знакомство с первой якутской пословицей ("Туох барыта икки өрүттээх" - "Все имеет две стороны").

Воспитатель, дети

Дети узнали понятия. Запомнили 1 якутскую пословицу.

НОД (Реч. разв.)

Чтение и обсуждение стихотворения о Якутии (на рус. яз., напр., С. Данилова "Моя Якутия" отрывок). Разучивание ключевых слов на якутском (тыал, хаар, күн).

Воспитатель, дети

Дети познакомились со стихотворением, узнали 3 якутских слова.

Вечер

Дидактическая игра "Подбери картинку к пословице" (о природе, труде). Рассматривание альбома "Край, где мы живем".

Воспитатель, дети

Дети учатся понимать смысл пословиц через визуализацию.

Утро

Встреча с "гостем" (родитель/бабушка в якутском наряде). Рассказ о значении пословиц в жизни, загадывание загадок.

Дети, воспитатель, родитель (приглашенный)

Эмоциональное погружение в культуру. Живое общение с носителем традиций.

НОД (Лепка/Рис.)

Творческая мастерская: Лепка/Рисование по мотивам стихотворения или пословицы ("Олени", "Северное сияние", "Дружная семья").

Воспитатель, дети

Созданы творческие работы для альбома/выставки.

Прогулка

Наблюдение за природой. Использование пословиц/поговорок по ситуации ("Хаар элбэх буоллаҕына, от элбэх буолар" - "Много снега - много травы").

Воспитатель, дети

Закрепление пословиц в реальном контексте.

Вечер

Разучивание и драматизация мини-сценки по простой пословице ("Доҕордоох киһи – дойдулаах киһи" - "Имеющий друга - имеющий родину") или стихотворению.

Воспитатель, дети, муз. руководитель (консультация)

Развитие выразительности речи, навыков сотрудничества. Подготовка к презентации.

Весь день

Совместная с родителями работа: Оформление страничек для альбома (подпись пословицы/поговорки, стиха, размещение детских работ, семейных фото).

Воспитатель, дети, родители (дома/в группе)

Создание продукта проекта - альбома.

Дата

Итоговые мероприятия

Оценка

эффективности

реализации проекта

Степень достижения поставленных целей

Обобщение педагогического

опыта

1. Презентация альбома-книги "Мудрые слова и красивые стихи моей Якутии".

2. Выставка детских работ.

3. Показ мини-инсценировки для родителей/других групп.

4. Рефлексия с детьми: "Дерево мудрости" (дети вешают листочки с понравившимися пословицами/словами).

Наблюдение, анализ детских высказываний, продуктов деятельности, отзывы родителей, фото/видеофиксация.

Высокая: Дети знают пословицы/стихи, используют слова, проявляют интерес. Цели и задачи достигнуты.

Презентация проекта на педсовете. Размещение альбома и методических материалов в группе/методкабинете.