Итоговое занятие по развитию речи
план-конспект занятия по обучению грамоте (младшая группа)

Открытое занятие по ФЭМП во второй младшей группе по ФГОС. «Зайчик в гостях у ребят»

Цели:

1. Закреплять знания о геометрических фигурах;
2. Отвечать на вопрос «сколько»? словами один, много, ни одного;
3. Продолжать формировать умение составлять группу из отдельных предметов и выделять из нее один предмет.

Образовательные задачи:

1. Продолжать учить детей вести диалог с воспитателем: слушать и понимать заданный вопрос и понятно отвечать на него;
2. Закреплять и обобщать знания детей о количестве предметов (один, много, ни одного);
3. Закреплять умение различать и называть основные цвета: красный, синий, желтый, зеленый.
4. Развивающие задачи:

- Развивать у детей слуховое и зрительное внимание, воображение;

- Развивать у детей речевую, двигательную и познавательную активность;

- Расширять и активизировать словарь детей;

- Развивать логическое мышление.

Воспитательные задачи:

- Воспитывать у детей желание трудиться;

- Воспитывать у детей доброту и отзывчивость.

Оборудование и материалы:

Демонстрационные: мягкая игрушка Зайчик, большой и маленький кубики, большая и маленькая коробка.

Раздаточные: 

1. Большие и маленькие кубики по числу детей;
2. Тарелочки по одной штуке на ребёнка;
3. Морковки из бумаги   на каждого ребёнка.

Место проведения: групповая (на ковре и за столами)

Ход занятия

1. Введение в учебно-игровую ситуацию

Здравствуйте ручки- хлоп, хлоп, хлоп

Здравствуйте ножки- топ, топ, топ

Здравствуйте щечки- плюх, плюх, плюх

Пухленькие щечки- плюх, плюх, плюх

Здравствуйте ушки- ух, ух, ух

Здравствуй мой носик- бип, бип, бип

Здравствуйте гости- здравствуйте!

Введения сказочного героя Зайчика.

-Ребята, к нам сегодня придёт гость, я вам загадаю загадку, а вы отгадайте кто же он?

В норке живёт- морковку грызёт

От лисы и от волка -убегает ловка (кто это)?

ответы детей (зайчик)

-Правильно это Зайчик.

2. Основная часть.

1. Игра – задание «Разложи кубики по коробкам» (на ковре)

Воспитатель :

Ребята, что то наш Зайчик грустный. Зайчик, почему ты такой грустный?

-Ребята он говорит, что у него рассыпались две коробки кубиков. И правда, посмотрите, сколько кубиков на нашем ковре. Давайте их рассмотрим:

 - Алиса, какие кубики по величине (большие и маленькие).

Какого цвета кубики?

Дети называют цвета (синий, жёлтый, красный, зелёный)

- Зайчик просит разложить кубики по коробкам: большие кубики в большую коробку, а маленькие в маленькую коробку, давайте мы поможем Зайчику. Посмотрите на свои кубики. Покажите большой кубик (показывают). Покажите маленький (показывают).

На столе у воспитателя демонстрационные кубики: большой и маленький. Воспитатель первый раскладывает по коробкам, сопровождая действия речью.

-Посмотрите это какая коробка? (большая), сюда я положу большой кубик.

-А эта коробка, какая? (маленькая), а сюда я положу маленький кубик.

 (дети выполняют задания после объяснения воспитателя, по одному подходят и складывают кубики по коробкам.)

-Вот мы и помогли Зайчику: большие кубики сложили в большую коробку, а маленькие в маленькую коробку. Зайчик, доволен, он улыбается.

Физкультминутка

Зайке холодно сидеть,

Нужно лапочки погреть,

Лапки вверх, лапки вниз,

На носочки подтянись,

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок-скок-скок!

А затем вприсядку,

Чтоб не мерзли лапки.

- Ребята зайчик принес, вам подарки посмотрите, что лежит за столами

2. Игра задание «один и много» (за столами).

На столе разложены тарелочки. У каждого ребенка своя тарелочка белого цвета и коробочка с раздаточным материалом (морковками.)

Воспитатель: Дети у вас на столе белые тарелочка. Какой она формы? Ответы детей:(круглая) А ещё перед вами коробочки, что в них?

Ответы детей:(морковки) Какого они цвета? Ответы детей:(оранжевого) Сколько морковок? Ответы детей:(много) А на тарелочки? Ответы детей:(ни одного.)

Зайчик вас угощает,  возьмите по одной  морковке  из коробочки и положите на свою тарелочку. Сколько морковок у вас стало на тарелочке? (по одной) А сколько осталось в коробке морковок? (много). Теперь сделайте так, чтобы на тарелочке стало много морковок, а в коробочке ни одной. Дети выполняют задание.

Сколько в коробочке морковок? (ни одной)

А у вас на тарелочке (много) .Ребята, посмотрите а у Зайки в тарелочке сколько морковок? (ни одной). Давайте, каждый из вас положит к нему на тарелку по одной  морковке.

-Тимур, сколько ты будешь класть морковок (одну)

-Юля, а ты сколько? (одну)

Одна, одна, одна, -посмотрите. Сколько Зайка собрал у вас морковок (много)

Было ни одной, а стало много. Давайте эту тарелочку подарим Зайчику.

"Спасибо дети! ''-говорит вам Зайчик.

Вот какие мы с вами молодцы помогли собрать большие и маленькие кубики Зайчику. И раскладывали морковки один, много, ни одного! Молодцы!

Ребята а давайте поиграем вместе с зайкой.

П/И « На лесной лужайке»

Скачут зайки на лужайке,
Скачут зайки скок, скок, скок!
Вдруг из леса незаметно
Появился серый волк.
Зайцы волка увидали,
Быстро-быстро ускакали!

Воспитатель: - Ребята, а вам понравилось занятие? Да.

Молодцы, Зайчику очень понравилось с вами играть и заниматься, но пора ему с нами попрощаться и бежать в лес, До свидания ребята! До свидания Зайчик!

А кто к нам в гости сегодня приходил? (Зайчик), а чем мы угощали Зайчика? (Морковкой).

Вот и закончилось наше занятие, давайте и с гостями нашими мы попрощаемся. До свидания.

Выход из группы.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? Какие сказки вы знаете? Сегодня утром, ко мне пришёл один сказочный герой. Он сказал, что хочет прийти к Вам в гости и пригласить вас в веселое путешествие по любимым сказкам.

- Вы хотите с ним встретиться и поиграть?

- Тогда отгадайте загадку:

Бегает быстро и прыгает ловко,
Очень он любит покушать морковку.
То в белом, то в сером.
И хвост – коротышка.
Кто это? Бедный, пугливый … (Зайчишка)

Воспитатель: Правильно – это старый наш знакомый! Веселый зайчишка!

Он приглашает нас в увлекательно сказочное путешествие!

- Перед путешествием нам надо хорошенько размяться:

На разминку становись!
Вправо-влево покрутись
Повороты посчитай,
Раз – два – три, не отставай,
Начинаем приседать –
Раз – два – три
Тот, кто делает зарядку,
Может нам сплясать вприсядку.

Воспитатель: А поедем в путешествие на чем? (Ответы)

Отгадайте загадку:

Еду я на верхней полке,
К морю, солнышку, на юг.
А колеса без умолку
Тук-тук-тук, тук-тук-тук.

Воспитатель: Да, мы поедем на поезде. Что нам нужно купить, прежде, чем сесть в вагоны?

Дети: Билеты.

Воспитатель: Посмотрите внимательно, что на них нарисовано?

Дети: Геометрические фигуры.

Воспитатель: Вам надо занять места в вагонах согласно купленным билетам: Дети приготовьте свои билеты, скажите, какая фигура на них изображена и на что похожа? (Круг – на солнышко, треугольник – на крышу, квадрат на картину)

- Николай, какой у тебя билет? (Синий треугольник)

- Найди свой вагончик …

И т.д.

Воспитатель: Ну а теперь поехали (под музыку садятся и топают ногами).

- Вот мы и в лесу. (Подходят к ковру Воскобовича)

- Что растёт в лесу?

Дети: Деревья.

Воспитатель: Какие?

Дети: Высокие (поднимают руки и встают на носочки) и низкие (садятся на корточки).

Воспитатель: А кто живет в лесу?

Дети: Животные.

Воспитатель: Какие?

Дети: (перечисляют).

Воспитатель: А курочки живут в лесу?

Дети: Нет, они домашние.

Воспитатель: А вот наш зайка, что-то не весёлый. Давайте спросим почему! Зайчик говорит, что пока мы ехали на поезде в окошке он увидел невиданного зверя и испугался.

Этот зверь был очень похож на одного героя из сказки. Давайте отгадаем вместе загадку и поможем зайчику догадаться, кто же это был:

Не ложиться на окошке,
Покатился по дорожке … (Колобок)

Воспитатель: Правильно, это колобок. А вот и он (на доске изображение колобка квадратной формы).

Дети смеются и высказывают своё мнение.

Воспитатель: Что-то не так? Почему вы смеётесь?

Дети: Колобок не такой, он круглый, катиться.

Воспитатель: Открывает картинку «правильного» колобка. Все ясно, поему Зайка испугался, Колобок решил над нами пошутить. Вы знаете про него сказку? Что случилось с ним в конце сказки?

- Первую математическую загадку про сказку мы разгадали.

Жил веселый колобок,
Колобок румяный бок.
Он от бабушки ушёл,
Он от дедушки ушёл.
По дорожке покатился,
В густом лесу он очутился,
Где считать научился,
И с математикой подружился.

Воспитатель: Зайчик, а почему ты опять загрустил? Зайчик говорит, что он построил домики для своих друзей. Но расселить их не может.

- Поможем зайчику? (Садятся за столы)

- Посчитайте, сколько домиков построил зайчик?

Дети: 3.

Воспитатель: А домики одинаковые? Чем похожи?

Дети: Размером и формой.

Воспитатель: А чем отличаются?

Дети: Цветом.

Воспитатель: Какой домик стоит между желтым и красным? А какой стоит слева от красного? А справа от желтого?

– Возьмите солнышко. Какого оно цвета? (Желтого) заселите в домик такого же цвета. Сколько солнышек? (1). Найдите цифру один и положите под желтый домик.

- Посчитайте сколько бабочек? (2) Заселите их в зелёный домик. Найдите цифру два и положите над домиком.

- А кого мы заселим в красный домик? (Птичек) Сколько их? (3) Найдите цифру три и положите около красного домика.

- Ну, вот наш Зайка и повеселел! Он зовёт нас дальше.

Воспитатель:

В лесу нас ждёт новый друг!
Косолапый и большой,
Спит в берлоге он зимой.
Любит шишки, любит мёд,
Ну-ка кто же назовёт?

- Ребята, помогите мне! Я поспорил со своими друзьями, что ночью – мы гуляем и играем, вечером – идём в Детский сад, днём – ужинаем, а утром – спим.

Дети: Нет не так.

Воспитатель: Дети, давайте поможем Мишке, и не скажем, что мы делаем и когда!

Показ картинок «Что бывает и когда».

- Когда мы идём в Детский сад? – утром.

- Когда в садике обедают? – днём.

- Когда мы уходим из садика домой? – вечером.

- Когда мы ложимся спать? – вечером.

Воспитатель: Вы молодцы! Спасибо вам! А за это я скажу вам, как пройти к домику следующего героя. К нему надо идти по самой длинной дорожке.

- А вот и дорожки. Давайте их посчитаем.

Дети: Один, два, три.

Воспитатель: Какого они цвета?

Дети: Красная, зелёная, желтая.

Воспитатель: Одинаковые ли они по длине?

Дети: Нет, не одинаковые.

Воспитатель: Какая же дорожка самая длинная?

Дети: Красная.

Воспитатель: А самая короткая?

Дети: Желтая.

Воспитатель: По какой дорожке нам надо идти?

Дети: По длинной красной.

Подходят к ковру Воскобовича.

- А нас тут уже ждёт … Он никак не может посчитать цветы и бабочек на полянке. Покажем ему ребята?

- Сколько цветов на полянке? (3) А сколько бабочек? (2) Чего больше? А что нужно сделать, чтобы стало поровну?

- Давайте проверим и посчитаем.

Давайте поиграем вместе ….

Воспитатель: Нам пора дальше. Мы шли-шли и пришли к домику лисички-сестрички. А лисички нет дома. У неё день рождения и она ушла за угощением.

- Ребята, а с чем надо приходить на день рождения?

- А где взять подарок?

- Давайте его сделаем своими руками!

- Нам нужно нарядиться, как на фабрике, где делают украшения, наденем колпачки.

- Артём, возьми колпак на стуле.

- Николай, возьми колпак под столом.

- Никита, возьми колпак за диваном.

- Глеб, возьми колпак у шкафа.

- Маргарита, возьми колпак в корзине.

- Василиса, на шкафу.

Воспитатель: Ну, вот мы и нарядились. А теперь садимся за столы, сделаем в подарок лисичке бусы.

- Выкладываем бусы слева направо. Возьмите круг ни красный и ни желтый, положите на нитку. Справа от круга положите не синий треугольник. Рядом с треугольником не желтый и не синий квадрат.

- Вот и готов подарок!

Воспитатель: А вот и лиса пришла

Лиса: здравствуйте Ребята! Мои любимые бусы! Спасибо! Не буду Вас кушать, а угощу Вас печеньем!