Конспект занятия для детского сада: «Письмо Деду Морозу»
Возраст: 4–6 лет
Продолжительность: 30–40 минут
Цель:
- Развитие навыков устной и письменной речи, художественной деятельности и эмоционально‑социального взаимодействия.
- Формирование навыков составления простого текста (помощь воспитателя), умения выражать пожелания и благодарность.
Задачи:
- Побудить детей рассказать, чего они хотят и за что благодарны.
- Научить составлять короткое письмо: обращение, основная часть, прощание.
- Развивать мелкую моторику через рисование и оформление письма.
Материалы:
- Листы бумаги формата А4 или открытки, цветная бумага, карандаши, фломастеры, краски, кисточки, блёстки (по желанию), клей-карандаш, ножницы (под присмотром).
- Конверты, маркеры для подписей, «почтовый ящик» (коробка или коробка, украшенная детьми).
- Примеры простых писем — для демонстрации.
Подготовка:
- Подготовить образец письма, несколько заготовок открыток, украшения.
- Установить правила безопасности при работе с ножницами и клеем.
Ход занятия:
1. Организационный момент (2–3 мин)
- Приветствие, создаём праздничное настроение: краткая песенка или стих.
2. Беседа (5–7 мин)
- Что такое письмо? Кому пишут письма зимой? Кто такой Дед Мороз?
- Обсуждаем: что можно попросить, за что можно сказать спасибо. Подчёркиваем, что важно не только просить игрушки, но и желать здоровья и радости.
3. Модель письма (3–5 мин)
- Показываем образец короткого письма: обращение, несколько предложений, прощание.
- Пример фразы для детей: «Дорогой Дедушка Мороз, я хочу... Спасибо за... С уважением, (имя)».
- Предлагаем детям придумать, что они напишут; младшим — диктуют воспитателю, старшие пишут сами простые слова.
4. Практическая часть — письмо и рисунок (15–20 мин)
- Каждый ребёнок пишет (или диктует воспитателю) короткое письмо и рисует открытку.
- Варианты: для младших — рисунок + подпись воспитателя; для старших — попытка написать обращения/фразы самостоятельно.
- Воспитатель помогает формулировать вежливые пожелания и благодарности.
5. Оформление и «отправка» (5–7 мин)
- Дети украшают конверты, подписывают (имя, возможно адрес группы).
- Все опускают письма в «почтовый ящик». Можно устроить маленький ритуал: колокольчик, стих.
6. Подведение итогов (2–3 мин)
- Просим несколько детей прочитать свои письма (по желанию). Хвалим, отмечаем старания.
- Информируем родителей (через объявление или фото): письма отправлены, ответы возможны — сделать «ответ Деда Мороза» от воспитателя.
Оценивание/Результат:
- Участие в беседе, наличие письма/рисунка, умение выразить одно‑два пожелания словами.
- Фиксировать работы в альбоме или выставке.
Варианты/дополнения:
- Тематическая фотозона и платье «Деда Мороза» для фото после занятия.
- Родителям предложить дома написать краткий ответ от «Деда Мороза» и прислать в группу.
- Интеграция с музыкой: песенка о зиме в конце.
Советы воспитателю:
- Для младших заранее подготовьте карточки с готовыми фразами, которые дети выбирают и приклеивают.
- Поощряйте не только просьбы о подарках, но и добрые пожелания.
- Следите за безопасностью при работе с острыми предметами и мелкими деталями.
Примеры простых писем для демонстрации детям:
- Дорогой Дедушка Мороз, я хочу новую книжку. Спасибо за новогодние подарки. С уважением, Маша.
- Дорогой Дедушка Мороз, желаю тебе здоровья и весёлого Нового года. Я люблю рисовать. С любовью, Петя.
- Дедушка Мороз, здравствуй! Я хорошо себя вел(а) целый год и хочу конструктор. Спасибо! _(имя)_.
