Конспект организованной образовательной деятельности по обучению основам грамотности
план-конспект занятия по обучению грамоте (старшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

"Детский сад №1 г.Шацка "

Конспект

 организованной образовательной деятельности по обучению основам грамотности (ОО "Речевое развитие")

для детей старшей группы.

Составитель:Воронкова Н.С.-

воспитатель.

г. Шацк

2026г.

Цель: освоение звукового анализа слова.

Задачи:

Образовательные:

1. Закрепить представления детей о том, что речь состоит из слов, знания о звуках , умение различать гласные и согласные звуки, твёрдые и мягкие согласные .

2. Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов.

3. Закрепить умение делить слово на слоги, определять ударный слог, составлять предложение с заданным словом.

Развивающие:

 Развивать фонематический слух,  мелкую моторику рук.

Воспитательные:  воспитывать интерес к обучению грамоте, к родному языку..

Материал: мяч, картинки с предметами, картинки – схемы слов «гуси», «утки», «куры», шарики  "Су-джок" прищепки красного, синего, зеленого цветов, раскраски-обводилки «Домашние птицы».

Ход занятия.

- Ребята. скажите. пожалуйста, из чего состоит наша речь? Верно. из слов. Давайте с вами проведём небольшой эксперимент. Найдите в группе такие предметы, которые никак не называются. (Дети не могут найти такой предмет, и воспитатель подводит их к выводу: всё, что нас окружает, имеет название.)

-Всему название дано:

И зверю, и предмету.

Вещей вокруг полным-полно.

А безымянных нету. 

-Каждый предмет можно назвать определенным словом. Слов на свете очень много. Подумайте, а какие бывают слова? (Громкие, тихие, добрые, красивые, теплые, вкусные и т. д.)

-Я буду читать стихотворение, а вы будете добавлять нужные слова.

"Есть сладкое слово -... конфета.

Есть быстрое слово -... ракета,

Есть кислое слово - ..лимон,

Есть слово с окошком - ...вагон,

Есть слово колючее -... ежик,

Есть слово промокшее -... дождик,

Есть книжное слово - ...страница,

Есть слово лесное -... синица,

Есть слово пушистое - ...снег,

Есть слово веселое - ...смех."

-Ребята, у вас на столах лежат картинки с предметами и прищепки. Найдите и покажите мне, захватив прищепкой, холодное  слово ( сосулька), острое слово (нож, ножницы), мягкое (подушка) и т.д.

-Слова звучат, из чего они состоят? (Слова состоят из звуков.)

-А какие бывают звуки? (Звуки бывают гласные и согласные.)

-Расскажите о гласных звуках, что это за звуки? (Гласные звуки можно тянуть, петь, при их произнесении ничего не мешает, ни зубы. ни язык.)- А согласные звуки можно пропеть? Почему? (Мешают язык, губы, зубы.)

-"Согласные умею шелестеть, шептать, свистеть.

Даже фыркать и скрипеть,

Но не хочется им петь."

-Согласные звуки какие , твёрдый звук звук"

-Мяч лови и мяч бросай,

Мягкий, твёрдый звук мне называй.

(После игры дети садятся на места.)

- Отгадайте загадку:

"Эти птицы у канавки

Часто моют свои лапки,

Убегают от Бабуси.

Кто это, скажите?" (Гуси.)

Воспитатель выставляет картинку "Гуси". Проводится звуковой анализ слова. Звуки обозначаются с помощью прищепок красного, синего. зелёного цвета.

Затем дети составляют предложение со словом гуси.

-"Говорят: «Они не птицы».
Но позвольте усомниться:
Пусть они и не летают,
Мусор лапками сгребают.
Если что сказать хотят,
– Ко-ко-ко-ко-ко! – заквохчат.
А еще несут яички –
Нет полезней этих птичек.
Удивительной фактуры,
Называют птичек... (куры) !"

Проводится звуковой анализ слова "куры", определяется количество слогов в слове.

-Ребята. как называются детёныши курицы? Один детеныш?

Физминутка  "Цыплёнок".

"Озорной цыплёнок жил,

Головой весь день крутил,

Влево. вправо повернул,

Ножку левую согнул, потом правую поднял.

И на обе снова встал.

Начал крыльями махать,

поднимать и опускать.

Вверх, вниз, вверх. вниз,

Повернулся влево, вправо,

Хорошо на свете, право!

А потом гулять пошёл,

Червячка себе нашёл."

-"Носик лопаткой, 
Красные лапки, 
Плавают, ныряют, 
Крякать обожают!"

Звуковой анализ слова «Утки», с выделением ударного звука.

Пальчиковая гимнастика «Домашние птицы» (с шариком су-джок).

-Есть у курицы цыплёнок.

У гусыни есть гусёнок.

У индюшки индюшонок,

А у утки есть утёнок.(дети поочерёдно надевают на пальцы колечко. начиная с мизинца правой руки).

У каждой мамы малыши

Все красивы. хороши!(катают су-джок между ладонями)

- Ребята как можно одним словом назвать кур. гусей. цыплят, уток? (Домашние птицы)

- За то, что вы были внимательны. активны, старательны, я хочу подарить вам раскраски-обводилки  "Домашние птицы".

-Итак, наше занятие подошло к концу. Что мы сегодня делали, чем занимались? Что вам особенно понравилось?