Речевое развитие
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа)

Этапы занятия

Задачи этапа

Деятельность педагога: Методы, приемы, возможные виды деятельности

Деятельность

воспитанников

Результат

Психологический

настрой

Создание атмосферы психологической безопасности:

Ребята, посмотрите сколько у нас гостей! Давайте с ними поздороваемся. А теперь ребята делаем большой круг, поприветствуем  друг друга!

Собрались все дети в круг,

Я твой друг, и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся.

 -

Здороваются с гостями.

Выбирают настроение занятия

Утренний круг

Психологическая

готовность

Создание проблемной ситуации

Создание ситуации,

в которой возникает

необходимость получения нового знания.

- Ребята,  какой  Я звук выделила при приветствии с вами? Правильно, это звук «р»

Давайте вместе произнесем этот звук. 

• (какой этот звук «Р»  согласный или гласный?, твёрдый или мягкий?, звонкий или глухой?, давайте проверим. 

- А вы знаете, какой буквой обозначается это звук?

- посмотрите на доску. Что это?  Кто знает?

-Попробуем ее найти в алфавите?

- Ребята, а куда она может деться?

-Ребята, а тут записка

Я злой колдун. Я похитил  вашу букву Р  разорвал ее на мелкие части и спрятал в разных местах. И заколдовал Красивую Речь.

Ребята, Что же теперь делать?

Ребята давайте попробуем отыскать эти части. Это будет непросто, но интересно. Согласны?

Мы должны правильно и четко произносить звук [р].  И если мы будем сплоченно и  правильно выполнить задания, тогда силы колдуна ослабеют и у нас все получится.

Звук «р»

Буква Р

 алфавит.

Ее нет

Варианты детей.  

(варианты детей)

Да

Воспроизведение информации, необходимой для успешного усвоения нового материала.

Мотивация к деятельности

Мотивация на познавательную деятельность

 Для начала нам нужно сделать разминку на звук Р?

Ребята, у вас на столах лежат мозаика с буквами. Мы будем составлять слоги со звуком «Р». Я  буду произносить два звука по очередно, а вы внимательно слушайте.  Ваша задача собрать слоги. Какой слог получился?

Р-а-р-у-р-ы-р-о

-Получилось слоги. Перед тем как пропеть слоги, мы выполнить гимнастику для язычка.

Выполним упражнения :

•        «Чистим зубки»

•        «Маляр»

•        «Качели»

•        «Лошадка»

•        «Гармошка»

•        «Индюк»

•        «Заведем мотор»

РА, РУ, РЫ, РО

Все выполняют гимнастику для язычка.

Пропевают слоги

У детей появляется мотивация к деятельности.

Целевая установка

Формирование представлений о предстоящей деятельности, ее задачах

А теперь давайте пропоем, слоги которые мы составили.

Ребята,  с помощью этой мозаики мы составили слоги.

(На коробке из под мазаики)- подсказка номер 1..

А где же искать остальные?

Я думаю нам  помогут предметы, в названии которых есть звук [Р], наверняка их здесь много. Вокруг нас. Вы видите?

- А давайте в этих предметах которые вы назвали найдем частичку буквы. Поищем?

(Нашли под одной партой подсказку номер 2.)

Молодцы ребята!

Работа в тетради «Буква за буквой -  веселый поход!». Открываем страницу 22.

Нам нужно помочь роботу Робику найти дорогу до мастерской.

Вначале мы разберем последовательный маршрут, около чего будет проходить робот.

Перед тем, как мы возьмем карандаш, давайте сделаем упражнения для наших пальчиков «Мы капусту рубим, рубим..».

Мы капусту рубим, рубим (делаем резкие движения раскрытыми ладонями),
Мы капусту жмем, жмем (сжимаем и разжимаем кулаки).
Мы капусту солим, солим (соединяем пальцы в щепотку),
Мы капусту трем, трем (сжимаем кулаки и трем их друг об друга).

Молодцы!

-А сейчас берем карандаш и рисуем дорогу по схеме, которую озвучили.

-ребята какие слова встретились в карте, где есть звук «Р». посмотрите на доску. У нас тут картинки.  Определим  места звука в слове.  Дети определяют место звука «р» в словах: ромашка, дерево, трава, контейнер,.(Презентация) Работа у доски.

-Молодцы ребята, Справились с заданием. А где наша

награда? А вот за  колибри спрятана, нашли 3 фрагмент букву

« Р»

-А теперь ребята, давайте немножко отдохнем.

Физминутка

Разомнёмся мы сейчас
Руки резко разгибаем
И обратно их сгибаем.
Раз-два, раз-два, раз-два, раз,
Разомнёмся мы сейчас. (Руки перед грудью, рывки руками.)
Приседаем, раз-два-три,
Не бездельничай, смотри.
Продолжаем приседать,
Раз-два-три-четыре-пять. (Приседания.)
Шаг на месте. Ходим строем,
Чтоб дыханье успокоить. (Ходьба на месте.)
Хоть приятно разминаться,
Вновь пора нам заниматься. (Дети садятся за парты.)

ДА

РА-РУ-РЫ-РО

Мольберт, парта, колибри,карандаш, тетрадь, компьютер, ручка

Под партой

Устно разбирают маршшрут

Пальчиковая гимнастика

Чертят дорогу.

звук Р в начале слова

звук Р в середине слова

звук Р в середине слова

звук Р в конце слова

Выполняют все физминутку за воспитателем.

Принятие  цели предстоящей деятельности

Актуализация имеющихся знаний

Практическая часть

А сейчас мы возвращаемся к Работе в тетради.

Раскрась и напиши по образцу букву, которая обозначает звук «Р» . Попробуй определить букву, гласная или согласная.

Пока раскрашивали свою букву синим цветом, я тоже раскрасила свою букву, посмотрите у какого животного  окрас, как у моей буквы «Р»

Правильно, тигр.

В каких  в названии животных спрятался звук «Р»

Давайте проверим. – жираф, рысь, зебра, мартышка, носорог (угаданных животных педагог дастает из сундучка) а на дне сундучка лежит  4 часть буквы Р.

Следующее задание,

  Ребята, Нам не хватает последней части буквы. Давайте выполнить  одно задание. Работа в тетради на стр 23.  прочитайте слова.

нам нужно слова разделить на слоги.

Количество слогов в слове определяется по количеству в нем гласных звуков. А какие у нас есть гласные звуки? Кто мне напомнит?

РО-МА, У-РА, ШУ-РА, ШАР, РА-МА.

леднюю часть 5  буквы Р.

Мы  справились со всеми заданиями, чары колдуна рассеялись. Посмотрите какая замечательная буква Р получилась. Мы с помощью различных заданий расколдавали нашу красивую Речь.

А теперь предлагаю вам ребята поиграть в загадочные фразы нашей Красивой Речи.

А давайте подберем такие слова, которые описывают предмет. например:

Радуга, Какая она? после дождя

Робот

Ромашка

А знаете ребята такие загадочные фразы называются красивым словом – МЕТАФОРА.

Дети раскрашивают синим карандашом букву и прописывают  Р .

Гласные звуки, это те звуки которые поются: а, о, у, и..

На тигра

 Да,

Дети называют животных, в названии которых есть звук [р]

 РО-МА, У-РА, ШУ-РА, ШАР, РА-МА.

Молоко, мороженое, монеты, молоток.

Радуга-разноцветная, красивая, яркая, переливающая, волшебная дуга, после дождя

Робот- маленький, железный, бытовой, промышленный, автономная машина.

Ромашка- маленькая, полевая, травянистое, аптичная, однолетнее растение

Актуализация имеющихся знаний

Анализ результатов деятельности

Что мы делали сегодня на занятии?

 Какой звук мы закрепляли ?

У вас на столе  два круга: зеленый и красный. Поднимете  зеленый цвет, если вы справились заданием.,  или поднимите красный цвет, если Вам задания показалось сложным ?

Ответы детей по результатам деятельности. Дети поднимают тот цвет круга, как для них прошло это занятие.

Ожидаемые результаты: Вызвать положительный эмоциональный отклик на ситуацию,