Конспект НОД по обучению грамоте «Звук Р. Буква Р» (подготовительная к школе группа)
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа)

Конспект НОД по обучению грамоте «Звук Р. Буква Р»

(подготовительная к школе группа)

Цель: Закрепить навык правильного произношения звуков [Р], [Р`]. Познакомить с буквой Р.

Программное содержание:

        - Учить ребёнка внимательно вслушиваться в речь взрослого, правильно понимать логико-грамматические конструкции и отвечать на вопросы.

        - Научить правильно произносить звуки [Р]  и [Р`] , дифференцировать их на слух и в произношении.

        - Закрепить понятия «твёрдый – мягкий согласный звук».

        - Учить детей выделять заданный звук в начале, в середине и в конце слова. Продолжать учить придумывать слова на заданный звук.

        - Развивать внимание, память, речь.

Ход занятия

Оргмомент приветствие. (слайд 1) «Друг»

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).

Психогимнастика.

Слайд 2— Раз, два, повернись и в животных превратись. Изобразите сердитого тигра и покажите, как грозно он рычит. Изобразите, как мурлычет ласковая кошечка. (Мур-р-р-р.) Покажите, как любопытный вороненок выглядывает из гнезда и пищит тоненьким голосом. (Кар-р-р-р.) А мама-ворона отвечает ему низким голосом. (Кар-р-р, кар-р-р.) Вы догадались, какой звук мы будем изучать сегодня? (Звук [р].)

Слайд 3.Присказка: В некотором царстве, в некотором государстве, высоко в горах жил звук [р]. Произнесите этот звук. Чем он вам понравился?

Характеристика звука [р].

— Какой он? Радостный или грустный? Звонкий или глухой? Гласный или согласный?

Произношение изолированного звука. Работа над голосом

— Вокруг звука [р] рычали звери. Как они рычали? Падали камни. Произнесите звук отрывисто. Грохотал гром. (Произносится звук [р] с усилением и ослаблением голоса.) Это были звуки, с которыми нельзя подружиться. Стало ему грустно. (Произносится звук [р] с грустью.) Пролетала мимо сорока и говорит: «Что ты грустишь, иди в детский сад "Радуга", там все буквы и звуки живут в волшебных звуковых фризах, и дети научились их произносить». Обрадовался звук [р] этому известию и отправился в дорогу.

Слайд -4.А сейчас мы будем смотреть как будто в волшебное зеркало, все видеть и помогать звуку [р]. (Дети садятся на места.)

Произношение звука [р] в слогах, слоговых сочетаниях и словах

Слайд 5.Выставляется картинка с изображением гор.

— Что это? (Горы.) Звуку [р] надо помочь перебраться через горы. Слайд 6. Отправьте ему на помощь гласные звуки. Прилетел звук [а]. Какой слог получился? (Ра.) (Аналогичное задание дается со звуками [у], [ы], [о].) Получилось волшебное заклинание: ры-ро-ру-ра, расступилась гора! Повторите его. (Дети повторяют и изображают, как раздвигается гора.) Расступилась гора, а за ней огромные та-во-ро. Что я перепутала? Произнесите слово правильно. (Ворота) Упал звук [р], поранил руку и воскликнул: «Ох, рана!» Какое слово можно составить из этих двух слов? (Охрана.)

Слайд-7. Развитие фонематического слуха.

— Чтобы охрана пропустила звук [р] через ворота, нам помочь звуку р выполнить задание. Я буду называть звуки. Если вы услышите звук Р –хлопните в ладоши, а если звук Р` - то топните, А-Л-У-Ш-Р-О-К-РЬ –Э- Р-Х-РЬ. В слогах Ма-РЬ-ЛО-Ку-ШИ-РА. В словах Рак, Богатырь, Зебра, Зверь, Черепаха, Букварь, Чебурашка, Пузырь, Буратино, Груша.  Ура! Ворота открылись! За воротами — новое задание. Если выполним задание, мы поможем звуку [р], продолжить путь.

Задания

— Для начала давайте, разомнём наш язычок

                                Аш-аш-аш, есть у Ромы ... (карандаш).

Ши-ши-ши, на столе ... (карандаши).

Шом-шом-шом, рисует Рома ... (карандашом).

Вей-вей-вей, несет травинку ... (муравей).

Раном-раном-раном, баран бодается с ... (бараном).

—Слайд 8. Определи место звука в слове. Начало, середина и конец.

Произношение звука [р] в предложениях. Словообразование

— Слайд -9.Идет звук [р], и вдруг перед ним сад. Что увидел звук [р]? (Фруктовый сад) — Какие фруктовые деревья увидел звук [р]? (Грушевые, гранатовые, персиковые.) На этой лозе растет ... (виноград). Какая это лоза? (Виноградная.) Расскажите, какие фруктовые деревья угощали звук [р] плодами. (Грушевое дерево угостило его грушами, персиковое дерево — персиками, виноградная лоза — виноградом.) Поблагодарил звук [р] фруктовые деревья. Чтобы звук добрался, нужно помочь ему.

Исправь предложение (воспитатель объясняет, что нужно найти и исправить ошибку). Дети присаживаются за столы. По очереди.

1.В розах растут сады (В саду растут розы)

2.Мусор убирает Рому (Рома убирает мусор).

3.Куры кормят Марусю (Маруся кормит кур).

4.Рыба поймала рыбака (Рыбак поймал рыбу).

5. Красный шарф надел Егора ( Егор надел красный шарф).

6. Торт подарит Раю на день рождения. (На день рождение Рае подарили торт)

7. В помидорах и огурцах растут огороды.( На огороде растут помидоры и огурцы).

Звуки это то, что мы слышим и произносим. А что нам надо чтобы его увидеть - буква. Мы с вами знаем что буква – это то, что мы видим, пишем читаем.

Слайд -10. Вот и добрался звук Р до нашего садика Радуга.

Слайд 11.Выставляется буква р.

— Звук [р], посмотри — вот это твоя буква.

Букву р писать несложно.

Справа к палке осторожно

Подрисуем мы кружок —

И получится флажок.

Давайте познакомимся с буквой Р., Показываю изображение буквы Р.

Внимательно посмотрите на экран, и скажите, с каких элементов состоит буква Р.

Сколько элементов в букве Р ( в букве 2 элемента палочка и полукруг).

- На что похожа буква Р.

- Пропишем в воздухе.

- Выложим из макарон.

- Найдите и обведите букву Р.

Слайд 12. Физминутка

Ребята звук Р приготовила для вас загадку.

Не тюльпан и не мимоза,

А в шипах красотка…   РОЗА

Звуковой анализ слова

Слайд 13.Выставляется схема слова роза.

Звуковой анализ слова Роза (один у доски работает, а другие работают самостоятельно).

Р – твёрдый согласный звук –обозначается синей фишкой.

О- гласный звук

З- согласный звонкий звук, синей фишкой

А – гласный звук.

Сколько звуков в слове?

Сколько согласных?

Сколько гласных?

Сколько слогов?

Заключительный этап.

Ребята,  с какими звуками вы сегодня на занятии познакомились?

(Сегодня на занятии мы познакомились со звуками Р и РЬ и буквой Р)

Какие это звуки? Звуки Р- РЬ согласные, звонкие, могут быть твёрдыми и мягкими). А букву Р поместим к нам на звуковой фриз.

Звук Р подружился с буквой Р и решил остаться в нашем детском саду. А почему как вы думаете? Наш детский сад называется Радуга.(слышится звук Р)

Слайд -14.Спасибо всем за участие в занятии.