Буква Ь и Ъ
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа)

Тема: Буква Ь  и  Ъ.

Цель:

1. Знакомство с буквой Ъ. :  знакомство с мягким знаком;

2. Изменение слов по образцу: сел – съел; обедать – объедать…

3. Придумывание слов с буквой Ъ.

4. Чтение слов, предложений.

5. Печатание буквы Ъ.

6. Упражнения с разрезной азбукой.

Оборудование: тетради, карандаши, разрезная азбука, символы согласных и

гласных звуков, счетные палочки, картинный материал.

Ход занятия:

1.Оргмомент. Загадка:

Этот знак – хитрый знак!

Не назвать его никак.

Он не произносится,

Но часто в слово просится.

Он согласный звук смягчит,

Слово мягко зазвучит. (Мягкий знак.)

Верно, ребята. Мы с вами уже знакомы с мягким знаком. Давайте, вспомним,

как он выглядит? (Дети показывают в воздухе, а логопед вывешивает букву.)

Знакомство с ь. Звуковой анализ слов.

Ребята, к нам в гости пришли вот эти животные. Назовите их, кто это? Выставляются картинки или игрушки: гусь, лось, конь, рысь. Дети называют. Только почему они такие грустные? Посмотрите, они принесли с собой какие-то таблички. Педагог достает таблички. Давайте прочитаем, что же тут написано? Это табличка была у гуся, прочитайте, что на ней написано?(Гус). А как правильно должно звучать это слово? (Гусь). Какой звук в этом слове последний?(Звук сь). Правильно. Для того, чтобы звук в слове стал мягким, существует вот такая буква – мягкий знак. Выставляется ь. Он отдает приказ: «Звучи мягко!»

 Давайте исправим слово. Напишем ь после буквы с.

Нарисуем мягкий знак

Нежно капелькой, вот так:

Букву капелька смягчит –

Слово мягко прозвучит.

 Как теперь звучит с? (Мягко – сь). Какое слово получилось? (Гусь). Выложите это слово кружочками.

Давайте поможем и другим животным. Что здесь написано? (Лос). Как должно звучать это слово? (Лось). Что нужно сделать? (Сделать звук с мягким – написать мягкий знак). Пишем мягкий знак, и буква с сразу стала мягкой. Прочитайте слово: лось. Будут какие-нибудь изменения в схеме или она останется такой же? (Такой же).

А на этой табличке что написано? (Кон). Какой звук должен звучать мягко? (Звук н). Пишем мягкий знак. Что получилось? (Конь).

То же – рысь.

Посмотрите, наши животные ушли довольные. Мы исправили в их названиях ошибки. Вот какой чудесный мягкий знак!

Игра “Отгадай слово”.

Дети выходят на ковер, садятся полукругом перед прикрепленным к стене или подставке листом бумаги. На листе слова:

СОЛ

ДЕН

РОЛ

КОН

ЛЕН

НОЛ

2.Знакомство с буквой Ъ.

Сегодня я познакомлю тебя с буквой «твердый знак». Это буква является

братом мягкого знака.

Был мягкий знак высоковат…

Сказали буквы строго:

-Эй, наклонись немного!-

И так согнулся он, чудак,

Что превратился

В… твѐрдый знак.

Мягкий знак живѐт беспечно,

Он без кепки ходит вечно.

А упрямый твердый знак

Носит кепку только так!

На что похожа буква Ъ.

Из ведра не просто так

Нам воды напиться:

Нужен ковшик – твѐрдый знак,

Чтобы не облиться.

Опершись на длинный хвост,

В цирке кобра встала в рост:

- Ш-Ш-Ш-Ш…

Я вам не угрожаю,

Я твѐрдый знак изображаю.

Ребята, а сейчас выложим букву «твѐрдый знак» из счѐтных палочек.

3. «Измени слова».

Послушайте, как я изменю слово, а потом попробуем вместе.

Сел – съел.

Обедать – объедать

Сѐмка – съѐмка

Сесть – съесть

4.Придумывание слов с буквой Ъ.

Ребята, давайте с вами вспомним слова с «твѐрдым знаком».

Объём, съёмка, объект, объединение, подъёмник, разъяснение, взъерошить ит.д..

А теперь придумаем новые слова со словом ЕХАЛА. Посмотрите, и скажите

что делает машина(подъехала, объехала, отъехала, въехала, съехала).

5.Физминутка.

6.Печатание буквыЪ.

Покажите в воздухе , как мы будем писать букву «твѐрдый знак», а теперь напишите еѐ в тетради.

7.Работа с разрезной азбукой.

Составление слов и предложений с «твѐрдым и мягким знаком», а также чтение этих слов и предложений.

8.Итог.