Звуковая культура речи. Звук С
план-конспект занятия по обучению грамоте (средняя группа)

Цель: отработать навыки правильного произношения звука [-с-]; закрепить знание о зиме

Задачи:

• Упражнять детей в произнесении звука [-с-] (изолировано, в слогах, словах); в главном продолжительном выдохе
• Укреплять артикуляционный аппарат (устранять вялость губ, малоподвижность языка, скованность в движениях нижней челюсти); тренировать правильное носовое дыхание
• Развивать слуховое внимание и фонематическое восприятие (умение правильно выделять слова со звуком [с-])
• Воспитывать усидчивость, внимание

Материалы и оборудование:

Корзинка, игрушка ежик, сугроб, мольберт с маленькой доской, магниты, вертушка, «снежное дерево», прикрепленное к магнитной доске; вырезанные из бумаги снежинки, на которых в центре изображены: снег, снежинки, санки, сосульки, снеговик, снегирь, синичка, солнце, следы, сова (снежинки прикреплены магнитами к веткам дерева); «волшебные льдинки» - зеркала (каждому ребенку).

Предварительная работа:

Заучивание правила «Говорим всегда красиво»; разучивание физминутки «Мы шагаем, мы гуляем»; беседы о зиме, рассматривание иллюстраций о зиме.

Организованный момент

Повторяем правило:

Говорим всегда красиво,

Смело и неторопливо,

Ясно, четко говорим,

Потому что, не спешим.

Запоминает наша голова

Умные слова (дети гладят себя по голове)

Слушаем внимательно (подносят руки к ушам)

Смотрим обязательно (подносят руки к глазам)

Взрослых не перебиваем (грозят указательным пальцем)

Значит, много получаем (сжимают и разжимают пальцы на обеих руках).

-Ребята, к нам сегодня пришел гость, которого я не ожидала встретить зимой.

-Посмотрите, кто это к нам пришел в гости? (ежик)

Ежик: Здравствуйте, ребята!

-Здравствуй ежик. Как ты очутился у нас, да еще зимой? Ребята, что ежики делают зимой? (спят)

Ежик: я хотел зиму посмотреть, поэтому и не лег спать. Я так замерз.

-Ребята, ежик не знает, что такое зима, потому что он зимой спит.

Как нам помочь ежику? Что нам нужно сделать чтобы ежик быстрее узнал о зиме и лег спать, иначе он погибнет от холода (дети предлагают варианты решения проблемной ситуации: рассказать ежику о зиме, показать ему какая зима).

-Молодцы, ребята! Хорошо придумали! Предлагаю всем отправиться на зимнюю прогулку.

(Дети, взявшись за руки, идут по кругу, произносят слова и выполняют соответствующие тексту движения)

Мы шагаем, мы гуляем,

По тропиночке идем.

И сугробы мы встречаем

На пути своем (подходят к сугробу)

Высоко-высоко, поднимаем руки

Вот сугроб, так сугроб (говорят удивленно)

Намели здесь вьюги.

-Давайте, поможем вьюге намести сугроб еще выше.  Нам помогут снежные насосы, будем работать насосами и четко, протяжно, на одном выдохе произносить звук [-с-].

Игровое упражнение «Насосы»

1. Сомкнуть губы
2. Сцепить пальцы в замок, поднимая руки вверх, сделать вдох носом
3. Медленно опуская сцепленные руки, сделать наклон вперед, на выдохе произнести «с-с-с-с-с-с»

-Молодцы ребята! Хорошо работали снежными насосами. Ёжик смотри, как много снега выпало, а сугроб еще больше стал и выше.

Теперь ёжик можно и на санках покататься. Садитесь все на саночки-стулья. (дети садятся на стулья)

Сейчас я расскажу вам историю про нашего ёжика, а вы мне поможете в этом.

Однажды шёл ёжик по лесу, и вдруг поднялся сильный ветер.

Игровое упражнение «Ветерок»

 (упражнение с вертушками на выработку воздушной струи)

1-сомкнуть зубы

2-сделать вдох носом

3-подуть на вертушку так, чтобы она завертелась, делая плавный выдох ртом.

(дети выполняют упражнение)

-ребята, у меня есть волшебные льдинки-зеркала. Давайте возьмем их и посмотрим, что было дальше.

(каждый ребенок берет «волшебную льдинку» - зеркальце)

-слушаем внимательно.

Смотрим обязательно.

Артикуляционная гимнастика

Шел ёжик, шел и увидел домик веселого язычка. А домик язычка рот.

Домик язычка открывается и закрывается. (Растянуть губы в улыбке так чтобы были видны зубы, медленно размыкать и смыкать зубы)

Язычок увидал ёжика и стал его дразнить, то выглянет из домика, то спрячется. (Показать язычок, затем спрятать)

Ёжик и язычок подружились и пошли по лесу вместе. (Высунуть язык наружу и выполнять им движение вверх-вниз.)

Они шли по лесу и смотрели по сторонам (Высунуть язык наружу и выполнять движение влево-вправо)

На краю леса они увидят снежное дерево.

В лесу был сильный ветер, и дерево качалось (Высунуть язык наружу и выполнять круговые движения языком слева на право, потом наоборот справа)

Ёжик и язычок очень сильно замерзли.

Они попрощались, улыбнулись друг другу – (Растянуть губы в улыбке так чтобы не было видно зубов)

А потом язычок побежал к себе домой, а ёжикк нам в детский сад.

Понравилась вам история про ёжика? (да)

И мне понравилась, как вы старались и помогали мне ее рассказывать. Молодцы?

 А сейчас я покажу вам снежное дерево, которое увидели язычок и ёжик на краю леса (показывает «снежное дерево»)

Это снежное дерево поможет нам показать ёжику зиму и рассказать о ней.

- Я задам вам несколько вопросов. А ответить на них вам помогут красивые снежинки которые лежат на ветках «снежного дерева».  На них изображены ответы на мои вопросы. Тот, кто правильно ответит на вопрос, выйдет, возьмет снежинку и четко назовет предмет, изображенный на картинке.

Слушаем внимательно, смотрим обязательно!

-Чего зимой очень много? (снега)

-Что падает зимой на одежду, ручки? (снежинки)

-На чем можно кататься зимой? (на санках)

-Что зимой нельзя сосать? (сосульку)

-Кого лепят зимой из снега? (снеговика)

-У какой зимующей птички красная грудка? (у снегиря)

-Какая зимующая птичка больше всего любит семечки и сало? (синичка)

-Какая птичка зимней ночью вылетает на охоту? (сова)

-Что оставляют на снегу птицы, животные и люди? (следы)

-Что зимой светит, но не греет? (солнце)

Послушайте еще раз как звучат эти слова: ссснег, ссснежки, сссанки, сссосульки, ссснеговик, ссснегирь, сссиничка, сссова, ссследы,                         сссолнце.(Воспитатель называет слова голосом выделяя букву [с])

-Какой звук повторяется в этих словах. (Ответы детей звук [с] )

Молодцы! я вам напомню, как нужно правильно произносить звук [с].

Чтобы хорошо произнести звук [с] необходимо губы растянуть в улыбке так чтобы были видны зубы, кончик языка прижать к нижним зубам и произнести с-с-с. (Дети произносят звук [с])

- Дети, наш ежик, любит, когда рассказывают чистоговорки.

Давайте расскажем ему зимние чистоговорки со звуком [с]

Игра «Произнеси чистоговорки»

Са-са-са ходит по лесу лиса.

Су-су-су холодно зимой в лесу.

Со-со-со в снегу застряло колесо.

Сы-сы-сы зимой не встретим мы осы.

Се-се-се ладошкой снег ловили все.

Ся-ся-ся спи спокойно сказка вся.

Молодцы ребята! Все старались правильно произносить звук [с]

Игра «Будь внимательным»

-А сейчас вам нужно быть очень внимательными. Мы будем искать звук [с] в других словах.

Я буду называть слова, а вы когда услышите в слове звук [с] хлопните в ладоши, а если в слове звука [с] нет, хлопать не надо.

(Воспитатель произносит слова в медленном темпе с интервалом, выделяя голосом звук [с] (слова: лед, метель, ссснегопад, дерево, сссугроб, иней, лессс, ссснегоход.)

Молодцы, все были внимательны и все справились с заданием.

-Что-то погода стала портиться.

Ветер поднялся, мороз стал крепчать.

-А когда на дворе мороз и ветер что делает снег? (скрипит)

-Мы сейчас пойдем по тропинке обратно в детский сад, а ежик послушает как зимой скрипит снег под ногами.

(Дети и воспитатель идут друг за другом и произносят отрывисто с-с-с  сначала медленно, а затем быстро)

Давайте послушаем как скрипит снег под ногами у Вани (Андрюши и т.д.)

(Воспитатель называет 4-5 детей, в том числе тех, кто не овладел произношение звука [с])

Рефлексия:

-Вот и пришли мы в детский сад. Как в нем тепло и уютно.

-Вам понравилась наша зимняя прогулка? (да)

Какой интересный день был сегодня у ёжика.

Помогли мы с вами ежику? А как мы помогли?

О чем мы ежику рассказали? (о зиме)

А какой звук мы сегодня с вами учились произносить (звук [с])

Ежик:

Спасибо вам ребята! Теперь я знаю, что такое зима и мне очень хочется поскорее уснуть.

-Ребята, у ежика закрываются глазки. Он очень хочет спать.

Положим, его в корзинку пусть спит.

А сколько же времени он будет спать? (до весны)

Пожелаем ему спокойного сна.

Дети гладят, лежащего ежика приговаривая свои пожелания тихим голосом (Сладких снов; спи спокойно)