Конспект по обучению грамоте с использованием ЭОР в подготовительной группе на тему: «В мире звуков»
электронный образовательный ресурс по обучению грамоте (подготовительная группа)

Конспект по обучению грамоте с использованием интерактивной доски в подготовительной группе на тему: «В мире звуков»

Составила:

воспитатель Валигура Дарья Витальевна

Цель: закрепить и обобщить знания детей по звукам речи.

Задачи:

1.   Образовательные:

- закрепить умения выделять первый и последний звук в слове.

- совершенствовать умения детей в делении слов на слоги.

- закрепить умения определять место звука в слове.

2.   Развивающие:

-развивать слуховое внимание, память, фонематический слух, активизировать мыслительную деятельность.

3.   Воспитательные:

- воспитывать умение внимательно слушать друг друга, выполнять поставленную задачу;

Материалы и оборудование: презентация, интерактивная игра, аудиозапись, красный, синий кружки и лепестки с предметными картинками, схемы для звукового анализа слова, магнитный конструктор красного и синего цветов, домик и фишки красного и синего цветов, домик и картинки животных, подарки цветики-семицветики, коробочка фокусника.

Ход занятия:

1.     Организационный момент.

         Ребята, сегодня я вас приглашаю в необыкновенное путешествие, в волшебную Страну Звуков. Во время путешествия придется выполнять много заданий, вы должны быть внимательными, сообразительными, и конечно, нужно взять с собой хорошее настроение. Вы готовы отправиться в путешествие? (да)

2. Основная часть.

-  А так как путешествие у нас будет необычным, я предлагаю отправиться необычным способом, с помощью фантазии. А что такое фантазия, как вы думаете? (ответы детей)

- Я с вами согласна, фантазия это что-то необычное и необыкновенное, поэтому мы сейчас с вами закрываем глаза и представим, что мы летим на большом воздушном шаре, под нами проплывают дома, моря, реки, леса, слышно, как поют птицы, вода журчит, так тихо и спокойно. Представили? (да)

- Открываем ребята глазки, вот мы и прибыли с вами в волшебную Страну Звуков (на экране ворота с замком)

-Чтобы попасть в Страну, нужно открыть ворота.

-А давайте попробуем с вами открыть замок с помощью пальчиковой гимнастики «Замок»

На двери висит замок —

Кто его открыть бы смог?

(Быстрое соединение пальцев в замок.)

Потянули…

(Тянем кисти в стороны.)

Покрутили…

(Волнообразные движения.)

Постучали…

(Пальцы сцеплены в замок, дети стучат ладонями.)

И открыли!

(Пальцы расцепились.) 

Выставляется цветик-семицветик

На экране появляется семицветик

В стране звуков растет удивительный цветок.

-Этот цветик-семицветик,

Вдруг волшебным стал у нас.

Лепестки его цветные, красные и голубые,

Мы тихонько отрываем и заданья выполняем.

Если выполнишь заданья,

Вам цветок подарит приз – удивительный сюрприз.

1 задание:

Лепесточек первый необыкновенный. Лепесточек отрываем и заданье получаем. (нажимаем на экране на один лепесток, он отрывается)

- Лепесток нам предлагает сделать Разминку для ума.

-       Что такое звук?  (это то, что мы произносим и слышим)

-       Какие бывают звуки? (гласные, согласные)

-       Чем гласные отличаются от согласных? (гласные звуки можно петь, воздуху не мешает преграда, согласные звуки петь нельзя, воздух встречает преграду)

-       Каким цветом обозначаем гласные? (красным)

-       Какие бывают согласные звуки? (твердые и мягкие)

-       Каким цветом их обозначаем?  (твердые — синим цветом, мягкие — зеленым цветом)

-Молодцы, мы выполнили первое задание, чтобы выполнить следующее задание, нам надо пройти за столы.

2 задание: 

Лепесточек второй отрываем, следующее задание получаем. нажимаем на экране на один лепесток, он отрывается Лепесточек предлагает нам сделать «Звуковой анализ слова».

-Сначала вам нужно отгадать загадку:

На столе стоит она, полевых цветов полна.

Я добавлю маков цвет — запылает весь букет.

Догадаться можно сразу — на столе мы видим.... (ваза)

-Что можете сказать о вазе? Какая она? (высказывания детей) на экране появляется ваза

-Сегодня мы с вами будем разбирать слово «ваза».

-Давайте узнаем, из каких звуков состоит это слово, посмотрите на экран

[в]- твёрдый согласный звук

[а]- гласный звук

[з]- твёрдый согласный звук

[а]- гласный звук

-Сколько всего звуков в слове? (4 звука)

-Сколько гласных звуков? (два звука А и А)

-Сколько согласных звуков? (два звука В и З)

- Молодцы, нам в пути не страшны никакие задания.

3 задание:

Вот и третий, он чудесный и с вопросом интересным. нажимаем на экране на один лепесток, он отрывается

                                       Игра «Собери цветок»

Если звуки назовете,

Быстро дальше вы пойдете.

Первый звук определяйте,

И цветочки собирайте.

- Ребята, в стране Звуков был сильный ветер и сорвал с цветочков все лепестки. Нам нужно все лепестки собрать, но не просто собрать, а определить первый звук и выбрать серединку нужного цвета: синюю или красную.

На столе лежат лепестки с картинки, и кружки красного и синего цветов. Дети определяют первый звук в слове и соотносят с цветом кружков.

Картинки: арбуз, ананас, улитка, утка, эскимо, индюк, машина, поезд, торт, слон, зайка, бант.

-  Давайте проверим.  С какими звуками вы собрали лепестки для красной серединки (с гласными), а для синей (с согласными).

-Молодцы ребята, какие красивые цветочки у вас получились.

4 задание:

И четвертый лепесток нам задание дает. нажимаем на экране на один лепесток, он отрывается

ФИЗМИНУТКА «Цветок»

- Как и в любом путешествии, где есть препятствия, трудности мы можем устать, и я вам предлагаю отдохнуть...

На фоне спокойной музыки. Дети сидят на корточках и выполняют движения в соответствии со словами воспитателя.

-Представьте себе, что вы маленькие семена самых прекрасных цветков. Теплый луч солнца упал на землю и согрел вас своим теплом. И вот проклюнулся первый росток. А ну-ка покажите свои росточки! (дети медленно поднимают вверх руки, соединенные стрелочкой). Из ростка выросли прекрасные цветочки (дети встают на ноги, руками изображают цветок). Подул ветерок, цветочки шевелятся и раскачиваются (дети раскачиваются, раскачивают вытянутые вверх руки вправо и влево). Ветер успокоился, и цветочки радуются солнышку (дети тянут ручки к солнышку).

5 задание:

Ребята, попрошу внимания, пятый лепесток задает задание. нажимаем на экране на один лепесток, он отрывается

В нашей Стране «Звуки заблудились» и просят помощи.

Заблудиться может каждый,

Даже очень- очень важный.

Вот и звуки заблудились,

Испугались и закрылись,

Ты найди их поскорей,

Успокой и пожалей...

                                            Игра «Сыщики»

 -Настоящий сыщик должен обладать уникальным слухом, чтобы ничего не упустить на месте происшествия. Будьте очень внимательны. Я буду называть звук, если он находится в начале слова, хлопайте в ладоши; если в середине – тихонечко сидите; в конце – топаете ногами.

Ищем звук «С»: слон, морс, косточка, соль, масло.

Ищем звук «О»: стол, солнце, ослик, мох, дом.    

-Молодцы, вы смогли найти все пропавшие звуки. Мы продолжаем наше путешествие по стране Звуков.

6 задание:

Лепесток мы отрываем и задание читаем. Для выполнения следующего задания проходите на поляну. нажимаем на экране на один лепесток, он отрывается

Здесь жители стоят.

В дом попасть они хотят,

Но не знают, как? куда?

Помогите, детвора.

                           Дидактическая игра «Домик для зверят»

-Ребята, перед вами на экране дом. На первом этаже живут животные, предметы, названия которых состоит из одного слога, на втором этаже - из двух слогов, на третьем - состоящие из трех слогов и на четвертом – из четырех слогов.

- Ребята, нам нужно «расселить» лесных зверей и предметы по этажам.  

- Сначала давайте вспомним, что такое слог? (часть слова). По каким звукам мы определяем, сколько в слове слогов? (по гласным)

Дети заселяют домик, нажимая на животного и переносят его на подходящий этаж

-Молодцы, вы расселили всех животных.

7 задание:

 Мы продолжаем наше путешествие и, конечно же, седьмой нам задаст вопрос он свой. нажимаем на экране на один лепесток, он отрывается

 Интерактивная игра «Четвертый лишний»

  Нужно назвать картинку, определить первый звук в названии каждой картинки. Из четырех картинок нужно найти лишнюю, название которой начинается на другой звук. Дети нажимают на экран лишняя картинка исчезает

3. Итог занятия. нажимаем на экране на один лепесток, он отрывается

-       Вот и все задания цветика-семицветика вы выполнили. Наше путешествие в Страну Звуков закончилось. Мы преодолели все препятствия, справились со всеми заданиями. И конечно, цветик-семицветик дарит вам обещанный сюрприз (детям раздаются цветики-семицветики) 

-       А мы с вами отправляемся обратно в детский сад (дети закрывают глазки и на воздушном шаре возвращаются обратно в детский сад).

4. Рефлексия.

• Понравилось вам путешествие?
• Что запомнилось больше?