Конспект НОД по обучению грамоте в старшей группе. Тема: «Звуки [с], [с’]. Буква «С»
план-конспект занятия по обучению грамоте (старшая группа)

Конспект НОД по обучению грамоте в старшей группе. Тема: «Звуки [с], [с’]. Буква «С»

Цель : Познакомить с новыми звуками [с], [с’] и буквой «С».

Образовательные задачи :

- уточнить и закрепить правильное произношение звуков С и СЬ, давать их полную характеристику;

- учить дифференциации звуков С и СЬ в слогах, словах;

- учить определять место звука в слове (начале, конце, середине, выделять его при произношении);

- познакомить с буквой С, которая обозначает два звука С и СЬ, её графическим изображением.

Развивающие задачи:

- автоматизировать у детей звуки С, Сь в слогах, словах;

- развивать артикуляционную, мелкую и общую моторику;

- развивать слуховое внимание, фонематическое восприятие, память, внимание, мышление.

- развивать дыхание.

Воспитательные задачи :

- воспитывать положительную мотивацию к процессу обучения;

- воспитывать у детей самоконтроль за речью;

-воспитывать навыки общения в игре и на занятии.

Оборудование:

Демонстрационные и раздаточные предметные картинки на заданные звуки [с] и [с’]; цветные квадратики для звукового анализа; полоски и фишки (треугольники) для игры «Засели домик», демонстрационные карточки с буквами «С», «с», игрушка Сова, рабочие тетради ; простые и цветные карандаши.

Ход занятия.

Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года? Давайте вспомним нашу разминку «Весна»

Дети повторяют вместе с воспитателем.

Вот и кончилась зима (топают)

Постучалась к нам весна (хлопают)

Солнца яркие лучи (руки вверх)

Превратят снега в ручьи.

Птицы станут щебетать (машут руками как крыльями)

Реки толстый лед ломать (поворот влево, вправо)

Повторение пройденного.

- Ребята, посмотрите, кто пришел к нам в гости? (Сова),1 слайд

- Правильно. Это тетушка Сова пришла к нам из Страны Знаний.

-Она предлагает вам ответить на ее вопросы.

Вопросы :

- Ребята, давайте с вами вспомним, чем отличаются звуки от букв?

(Звуки мы произносим и слышим, а буквы мы видим и пишем).

- Какие звуки называются гласными?

(Звуки, которые можно долго тянуть, пропеть, при этом во рту не образуется преграды).

- С какими гласными звуками мы с вами уже познакомились?

(А, О, У).

- Каким цветом мы обозначаем гласные звуки в схеме слова?

(Красным).

- Какие звуки называются согласными?

(Те звуки, при произнесении которых воздух встречает препятствие – губы, зубы.).

- Каким цветом в схеме слова мы обозначаем согласные твердые звуки?

(Синим).

- Каким цветом в схеме слова мы обозначаем согласные мягкие звуки?

(Зеленым).

-Молодцы! Тетушка Сова вами очень довольна. Но на этом ее задания и вопросы не закончились. Покажем ей какие вы у меня умные?

Основная часть.

Речевая зарядка. Слайд 2

-Ребята, давайте произнесем все вместе речевую зарядку. И попробуем догадаться с какими звуками и буквой нас сегодня познакомит тетушка Сова.,

СА – СА – СА – в лесу бегает лиса.

СО – СО – СО – у Вовы колесо.

ОС – ОС – ОС – на поляне много ос.

СУ – СУ – СУ – было холодно в лесу.

УСЬ – УСЬ – УСЬ – на лугу пасется гусь.

- Догадались? (Ответы детей).

Новый материал.

- Сегодня мы с вами познакомимся с новыми звуками [с], [с’] и буквой «С».

Фонематическая зарядка.

Упражнение «Большой и маленький насос» (с-с-с, сь-сь-сь)

- Звук [с] гласный или согласный? Как вы определили?

(Согласный, т. к. воздух встречает препятствие - зубы.)

- Какой звук [с] по твердости - мягкости? (Твердый).

- Значит звук [с] – согласный, твердый или мягкий.

(Попросить повторить 2-3 детей).

- Каким цветом в схеме слова мы будем обозначать звук [с]?

(Синим). А звук сь? (Зеленым)

- Ребята, Сова предлагает вам поиграть в игру.

Задание 1.

Игра «Доскажи словечко»

Воспитатель начинает слово, дети договаривают:

но. .(с); абрико. .(с); подно. .(с); бу. .(сы);

ква. .(с); анана. .(с); ко. .(са); воло. .(сы);

ле. .(с); автобу. .(с); ли. .(са); коле. .(со).

Дети проходят на стулья перед экраном

Задание 2. Слайд 3

«Определение звука в слове»

Игра «Найди место звука в слове», слайд 4 (картинка и схема) Дети сидят на стульях перед экраном

- Молодцы!

Физминутка: «Веснянка»

Солнышко, солнышко (Поочерёдно выбрасываем руки вверх)

Золотое донышко! (Идут по кругу)

 Гори, гори ясно, 

Чтобы не погасло! 

Побежал в саду ручей, (бег на месте)

Прилетело сто грачей, (Взмахи руками, как крыльями)

И сугробы тают, тают, (Медленно приседаем)

И цветочки вырастают! (Ладошки разводим в стороны в форме цветка)Дети садятся за столы

Знакомство с буквой С., слайд 5

Показ буквы С.

-На что похожа буква С (Ответы детей)

Написание буквы С пальцем в воздухе.

Пальчиковая гимнастика «Стол», «Стул»

( с нейрогимнастикой)

Работа в тетрадях: штриховка букв, написание букв.

Слайд 6 «Деление слов на слоги»

Итог занятия.

- Ребята, Сова очень вами довольна. Вы справились со всеми заданиями.

-Но ей пора улетать. А перед этим она хочет узнать, что нового вы узнали сегодня.

-С какими звуками вы познакомились? (Со звуками [с], [с’])

- Звук [с] какой? (Согласный, твердый.)

-Звук [с’] какой? (Согласный, мягкий).

-С какой буквой вы познакомились? (С буквой «С»).

-Молодцы!