Главные вкладки

    Подготовительная группа. Занятие-игра по экологии для педагогических работников города. Тема "Полезный или вредный".
    план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) по теме

    Рапелова Мая Айтмамедовна

     

    Занятие-игра по экологии

    (для педагогических работников города)

    Тема: «ПОЛЕЗНЫЙ ИЛИ ВРЕДНЫЙ».

    Задачи:  закрепить понятие, что природа – великое единство всего существующего в ней. С помощью игры показать, что не бывает абсолютно «вредных» животных и птиц, что нельзя оценивать значение животных только с точки зрения пользы или вреда для человека.  Показать, что деление человеком животных и птиц на  «полезных»  и «вредных»  очень условно.  Продолжать прививать любовь к животным и птицам, и желание оказывать им помощь.

    Материал: шишки для обозначения баллов; 2 картины с изображениями птиц и животных, напротив них, то, чем они питаются; телефон; магнитофон; горшочки с высаженными комнатными цветами для призов гостям; мешочки с фишками 2х цветов.

    Предварительная работа: Плановые занятия о птицах и диких животных, беседы, рассматривание картин.

    Ход занятия-игры.

    Вос-ль: обращаю внимание на гостей, а за тем спрашиваю: ребята, вы хотите поиграть и угадать о чем или о ком будет занятие. Игра эта знакома всем, мы уже много раз в неё играли. И гостям, я думаю, тоже знакома.  Называется она «Да», «Нет».

    Вос-ль: - Я загадала что-то, а вы отгадайте.

    Реб-к: - Оно живое?

    Вос-ль:- Да.

    Реб-к: - Оно в лесу живет?

    Вос-ль: - Да.

    Реб-к: - Оно летает?

    Вос-ль: -Нет.

    Реб-к: - Оно большое?

    Вос-ль: - Нет.

    Реб-к: - Оно хищное?

    Вос-ль: - Нет.

    Реб: - Оно меняет шубу?

    Вос-ль: - Да.

    Реб-к: - Это заяц?

    Вос-ль: Да, вы правильно отгадали. Слушайте следующую загадку.

    - Я загадала что-то, а вы отгадайте.

    Реб-к: - Оно живое?

    Вос-ль: - Да.

    Реб-к: - Оно в лесу живет?

    Вос-ль: - Да.

    Реб-к:-  Оно летает?

    Вос-ль: - Да.

     Реб-к: - Оно большое?

    Вос-ль: - Нет.

    Реб-к: - Ягодами питается?

    Вос-ль: - Да.

    Реб-к: - Грудка красная?

    Вос-ль: - Да.

    Реб-к: - Это снегирь?

    Вос-ль: - Да, и эту загадку вы отгадали. Как вы думаете, о  чем будет сегодня занятие?

    Реб-к: - Я думаю о животных и птицах (выслушиваются другие версии).

    Вос-ль: - Да, занятие будет о животных и птицах, а хотите ещё поиграть? (Да). Для этого нам необходимо разделиться на две команды. Из мешочка надо достать фишки. Они красные и синие. Ребята с красными фишками садятся за правый стол, а с синими – за левый стол. Займите свои места. А теперь я расскажу вам о чем будет наша игра и как она пройдёт. Мы много раз читаем и говорим, что это животное полезное, а это вредное. Но это мы люди так разделили  животных и птиц, потому что они нам либо вредны, либо полезны. Давайте поиграем и  проверим  так ли это? Одна команда будет называться «Полезный», другая «Вредный». Команда, которая называется «Полезный» - называет полезные качества животных или птиц, а команда «Вредный» - называет вредные качества животных или птиц. Нам нужно жюри, давайте выберем желающих из гостей (выбирается жюри, которые за каждый правильный ответ дают балл – шишку). В конце занятия мы подсчитаем шишки.

         И так начнём, кто загадает первую загадку.

    Реб-к:  Живёт в лесу, хвост пушистый, сама хитрая и т. д.

    Противоположная команда: Лиса.

    Вос-ль: - Уточняет у загадывающей загадку команды, так ли её отгадали. И приступает к игре.

    Полезный: Лиса уничтожает мелких грызунов.

    Вредный: Лиса крадет кур в деревне.

    Полезный: У лисы ценный мех.

    Вредный: Лиса разоряет гнёзда.

    Полезный: Лиса питается отбросами, падалью, чем очищает экологию.

    Вредный: Лиса занимает чужие норы.

    Полезный: Лисы, хорошие родители, мать неотлучно кормит детей молоком, а отец охотится и приносит ей поесть. Для детей они еще и пережевывают мясо.

    Вос-ль: Хорошо, достаточно. Следующую загадку загадывает другая команда.

    Реб-к: В лесу летает, людям года считает, птенцов не выращивает.

    Команда противоп.: Кукушка.

    Вос-ль: Уточняет, правильно ли отгадали загадку и приступает к игре.

    Полезный: У кукушек хороший аппетит и они целыми днями летают и добывают в корм насекомых.

    Вредный: Подкладывает другим птицам яйца.

    Полезный: Ест волосатых гусениц, ведь никакие другие птицы их не едят. Они погрызли бы все листья на деревьях и лес погиб бы.

    Вредный: Вылупившиеся кукушата выбрасывают из гнезда все другие яйца, значит, не появятся на свет птенцы той птицы, в гнездо которой подложили кукушат.

    Вос-ль: Достаточно. Теперь сделаем паузу, и каждая команда имеет возможность получить дополнительное очко. Вот перед вами два мольберта с картинками животных и птиц, а напротив нарисовано то, чем они питаются, вам надо правильно поставить стрелочки, если вы правильно поставите, то команда зарабатывает дополнительный балл.

    Дети работают у мольберта, отмечаются их действия.

    Вос-ль: А теперь продолжим игру, загадывает загадку следующая команда.

    Реб-к: Он - крупный  хищник, сильный, ловкий, быстро бегает. Они охотятся стаями.

    Отгадывающая сторона: Волк.

    Вос-ль: Ребята, правильно ли отгадали вашу загадку? (Да). Приступаем к игре.

    Полезный: Когда волки добывают пищу в природе, их жертвами становятся старые, больные животные. Истребляя их, волки исключают заражение других животных.

    Вредный: Волки нападают на домашних животных – овец, коров, лошадей, причиняя вред человеку.

    Полезный: Если в природе появляется много бродячих собак, то только волки могут быстро справиться с ними, поскольку собачьи стаи причиняют природе очень серьёзный урон.

    Вредный: Волки часто нападают на человека.

    Вос-ль: Хорошо, о волке выяснили. Теперь послушаем, какую загадку загадают нам следующую.

    Ре-к: Эта птица – хищник. У него крепкие когтистые лапы, с большим размахом крылья.

    Отгадывающая команда: Орел.

    Вос-ль: Ребята, правильно ли они отгадали вашу загадку? (Да). Тогда начинаем доказывать.

    Вредный: Нападает на крупных зверей и птиц, в том числе и домашний скот.

    Полезный: Уничтожает больных животных, падаль, тем самым уменьшает распространение заболеваний в животном мире.

    Вос-ль: Хорошо. А теперь музыкальная разминка, которую мы устроим для наших гостей. Включаю магнитофонную запись с голосами птиц. За правильный ответ ребята вручают призы – высаженные в горшочки комнатные цветы.

        Благодарю гостей за участие. И снова командам предоставляется возможность заработать дополнительное   очко. Каждая команда, должна показать с помощью пантомимы (без слов), какое-нибудь животное или птицу, а другая команда отгадать показываемое.

     Дети изображают птиц или животных.

    Вос-ль: Ну вот мы и убедились, что в природе нет абсолютно  «вредных» или «полезных» животных и птиц.

      Тут раздается телефонный звонок, поднимаю трубку (все в магнитофонной записи). Алло.

      Отвечает обеспокоенный голос слона:

    Здравствуйте ребята, вам звонит слон из далекой Африки.

    Мне здесь звери устроили суд, говорят, что я очень большое

    И бесполезное животное. Когда хожу – ломаю деревья,

    Когда кричу – у всех болят уши.

    Прошу вас заступитесь.

    Если вы сможете назвать, чем я полезен, то я буду

    спасен, и меня не выгонят из лесов Африки.

    Вос-ль: Ребята, давайте поможем слону, подумаем, чем он полезен.

    1Реб-к: Слоны питаются только растительной пищей, они не хищники.

    2Ре-к: Своим криком слоны предупреждают об опасности других зверей.

    3Реб-к: Они помогают человеку в строительстве, носят тяжести на себе и проходят там, где не может пройти транспорт.

    Голос слона: Спасибо вам ребята, я теперь спасен, а за это я вам посылаю угощение.

    Вносится поднос с фруктовым  канопе  (на палочке нанизаны кусочки фруктов -  банан, яблоко, мандарин, виноград).

      Жюри оглашает очки.

    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Подготовительная группа. Занятие-игра по экологии для педагогических работников города. Тема: "Полезный или вредный"

    Занятие-игра по экологии(для педагогических работников города)Тема: «ПОЛЕЗНЫЙ ИЛИ ВРЕДНЫЙ».Задачи:  закрепить понятие, что природа – великое единство всего существующего в ней. С помощью иг...

    КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАНИЕ» ЭКОЛОГИЯ. ТЕМА: «ПОЛЕЗНЫЕ СВОЙСТВА ЛУКА». ВОСПИТАТЕЛЬ ФЕДОТОВА О.П. МАДОУ ЦРР Детский сад №14 г. Кропоткин.

    КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ  ГРУППЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ОБЛАСТЬ «ПОЗНАНИЕ»  ЭКОЛОГИЯ.ТЕМА: «ПОЛЕЗНЫЕ СВОЙСТВА ЛУКА».ВОСПИТАТЕЛЬ ФЕДОТОВА О.П.МАДОУ ЦРР  Детский сад №14 г....

    Конспект непосредственно-образовательной деятельности в подготовительной группе («Познание» (РЭМП, ФЦКМ)+экология) на тему: «Путешествие по островам знаний »

    -обобщить знания детей о значении воды для жизни всего живого на Земле;  -продолжать учить детей составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр;-закрепить название г...

    Театрализованное представление с детьми подготовительной группы № 2 «Сказка о попе и его работнике Балде» (на новый лад)

    Показ детьми подготовительной группы сказки "Сказка о попе и рабнике его Балде" (на новый лад)...

    Проект по экологии в подготовительной группе «СОЧИНЯЕМ СКАЗКУ ПО ЭКОЛОГИИ»

    Во время работы над данным проектом «Сочиняем сказку по экологии» достигли следующих результатов: - были созданы условия, раскрывающие творческие и интеллектуальные возможности детей,...

    Положение о Городском Методическом Объединении в области познавательного развития детей дошкольного возраста педагогических работников города Назарово

    Настоящее положение регламентирует порядок создания и функционирования городского методического объединения педагогических работников города Назарово....

    Конспект образовательной деятельности в старше – подготовительной группе комбинированной направленности по развитию речи. «Пересказ рассказа Э. Шима «Очень вредная крапива»

    Конспект образовательной деятельности в старше – подготовительной группе комбинированной направленности по развитию речи. «Пересказ рассказа Э. Шима «Очень вредная крапива»...