«Комнатные растения - спутники нашей жизни» Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста
план-конспект занятия (окружающий мир, старшая,подготовительная группа) на тему

       «Комнатные растения - спутники нашей жизни»

                   Конспект занятия для детей старшего            

                          дошкольного возраста

                                                   Воспитатель:  Смирнова Надежда Альбертовна                                                               

Цели :

1. Расширять знания детей о комнатных растениях.

2. Закреплять знания о строении растений, об уходе за ними, вегетативном размножении комнатных растений.

3. Развивать умение анализировать, обобщать с помощью научно-практического метода - моделирования.

4. Воспитывать интерес к уходу за растениями, любовь к ним.

5. Формировать экологические представления детей о значении растений для здоровья людей.

6. Развивать эстетическое восприятие окружающего мира.

7. Поощрять любознательность, воспитывать уважение к увлечениям взрослых людей, родителей.

Оборудование

        Комнатные растения, пустые горшочки, земля для посадки растений, инвентарь для ухода за растениями,  карточки-модели, игровой персонаж Незнайка, мультимедийные средства для просмотра фотоматериалов.

Предварительная работа

1. Рассказывание из личного опыта детей о растениях в их доме.
2.  Беседы на темы «Сад на окошке», «Откуда появляется новое растение», « Как человек дышит».
3.  Рассматривание иллюстраций и открыток с изображением комнатных растений.
4. Чтение художественной литературы, работа в книжном уголке.
5. Наблюдения за комнатными растениями в помещения детского сада.
6. Труд в уголке природы группы.
7. Изготовление детьми карточек дидактического пособия «Части растения», «Что нужно растению для роста».

Часть I

Педагог  привлекает внимание детей к уголку природы в группе и загадывает  загадку:

Живут рядом с нами в горшочках с поддонцем,

Любят землю и воду, воздух и солнце                       (комнатные растения)

(ответы детей)

Вопросы детям:

-Что такое комнатные растения?

-Какие условия нужны растениям для роста?

-Какие части есть у комнатного растения? Для чего они ему нужны?

-Как узнать, о каком растении идет речь?

(ответы детей)

Часть II

        Педагог сообщает ребятам, что к ним в гости пришла мама Ярослава С., чтобы рассказать о своем увлечении – выращивании комнатных растений.

Вопросы детям:

-Какие вы знаете комнатные растения?

- Почему у них такие необычные названия? Откуда они к нам прибыли?

- Какую пользу приносят растения в доме людям?

- Можно ли устроить так, чтобы дома круглый год было лето?

(ответы детей)

Мама Ярослава приглашает детей посмотреть фотографии (слайд-шоу) своих комнатных растений ( фикус, банан, лимон, традесканция, монстера, кливия, каланхоэ, сансивьерия). Рассказывает о том, что их родина – это теплые южные страны, об особенностях ухода за ними, способах получения от них новых растений (делением корня, черенками стебля или листа, отпрысками, стрелками-усами, луковицами).

         Педагог предлагает детям составить описание  подарка группе - комнатного растения хлорофитум- с помощью моделей-карточек. Педагог вместе с детьми уточняет, как ухаживать за хлорофитумом, заполняет «паспорт»  комнатного растения. Используется набор карточек-символов, обозначающих потребности растения (свет, вода, тепло, почва).

Часть III

  Физкульминутка

Дети выполняют движения в ритме стихотворения:

Есть дома                                         (- встать на носочки, руки потянуть вверх;

И есть мосты,                                   - наклон вперед, руки вниз, колени прямые;

Есть деревья                                     - выпрямиться, руки скруглить над головой;

И кусты,                                            - присесть, руки вытянуть вперед;

И всем на удивление                        - встать, руки в стороны, повороты корпусом,

В комнате растения.                            плечи приподняты;

Нам без них никак нельзя              - руки на поясе, повороты головой вправо и

                                                               влево;

Потому, что мы – друзья!                - широко развести руки в стороны, обхватить

                                                              корпус руками)

Повторить 2-3 раза. Предложить кому-то из детей провести разминку.

Часть IV

        Появляется игровой персонаж Незнайка и сообщает, что его на день рождения пригласила Мальвина. Он хочет подарить ей  для украшения дома и для хорошего настроения какое-нибудь комнатное растение, просит ребят помочь ему в этом. Дети показывают растения уголка природы, рассказывают, как из семян получить новое растение, сколько для этого нужно времени и труда.

        Незнайка расстроен, так как подарок не сможет вырасти до завтра. Дети вместе обсуждают проблему и находят правильное решение: можно получить новое растение не из семян, а из других частей, например из усов, стрелок.

Часть V      Посадка комнатного растения

        Педагог предлагает детям в подарок Мальвине посадить отпрыски-стрелки хлорофитума. Вместе определяют, какой инвентарь им понадобится, в какой последовательности будут работать.

         Дети выполняют работу. По ее окончании убирают рабочее место. Вручают Незнайке цветочный горшочек с комнатным растением хлорофитум и карточку с рекомендациями по уходу за ним.

        Незнайка благодарит детей за интересные рассказы, за трудолюбие, за чудесный подарок ; прощается с детьми до следующей встречи.