конспект занятия на тему "Давайте жить дружно"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Программное содержание:

Формировать у детей понятие «друг»,»дружба»,учить детей видеть,понимать,оценивать

свои поступки и поступки других,,сравнивая их с поступками персонажей литературных произведений;

формировать позитивное отношение к сверстникам,развивать групповую сплоченность;

учить детей благополучно выходить из  конфликтных ситуаций,находить компромиссное

решение;

продолжать развивать эмпатию,воображение;развивать выразительность речи,мимики,жестов и движений;

закреплять знания детей об эмоциях,развивать умение определять настроение по схемам.

Предварительная работа.

Разучивание стихотворений Л.Квитко «Два друга»,А.Кузнецова «Подружки».

Беседа «Что такое дружба».

Игра-драматизация «Три товарища».

Подвижные игры «Не намочи ноги»,»Вспомни имена своих друзей»

Этюды:»Странная девочка»,»Два друга».

Оборудование.

 Магнитофон и кассета с записью песни «Улыбка»(сл.М.Пляцковского,муз  В..Шаинского);

«барометр»настроения,макеты елочки, яблони;костюмы медведя,ежа,зайца,вороны (к драматизации сказки Сутеева «Яблоко».

Ход занятия.

Сюрпризный момент.Звучит запись песни «Улыбка».Раздается стук в дверь и появляется игрушечный медвежонок.

Воспитатель:. «Ребята,к нам в гости пришел наш старый знакомый из лесного детского сада.Встречайте  его»(кто-нибудь из детей приглашает войти в группу,предлагает стул).

Воспитатель:»Мишутка,да ты мрачнее,чем туча…Что с тобой?

Ребята,определите его настроение на нашем «барометре?(ребенок указывает на эмоцию «грусть»).А как можно сказать,какое настроение у медвежонка?»

Дети:Грустное,печальное,невеселое,нерадостное,мрачное.

Воспитатель:»Мишутка,почему же ты грустный?».

Мишутка:»Я поссорился с друзьями – зверятами из лесного детского сада…»

Воспитатель:»Давайте, ребята,поднимем настроение нашему гостю  - скажем ласковые слова».

Д/и «Скажем ласковые слова».

Воспитатель:»Вот сколько ласковых слов сказали тебе ребята!Мишутка,а ты хочешь научиться дружить?Внимательно смотри,наши ребята научат,как  жить дружно».

Подвижная игра «Вспомни имена своих друзей».

Воспитатель:»Вот такие ребята у нас дружные,они называют друг друга только имени.Мишутка,а ты хочешь  посмотреть,какие случаи происходили у нас в группе?

Этюд «Кто виноват»

Воспитатель:»Объясните,что произошло между мальчиками?»

Дети:»Мальчики не смогли поделить бумажный кораблик,и он порвался .

Воспитатель:»Как вы думаете,кто из мальчиков виноват?»

Дети:»Оба виноваты,так как не хотели   дру другу уступить кораблик».

Воспитатель:А как вы поступите в данной ситуации?»

Дети:»Я бы уступил кораблик»и т.д.

Воспитатель:»Да,настоящий друг тот,кто умеет уступать,поделиться игрушками,он старается сам объяснить другу,в чем он не прав,а не жалуется взрослым,настоящие друзья все делают сообща,вместе,например готовят обед.

Игра «Поварята».

Все встают в круг – это кастрюля.Сейчас мы будем варить суп.Пусть каждый придумает,чем он будет(мясом,луком,капустой и т.д.)Я называю продукты,которые  хочу положить в кастрюлю,узнавший себя должен впрыгнуть в круг.

Посмотрите,какое у нас получилось вкусное,красивое блюдо – просто объеденье!

Каждый человек вкладывает в  дружбу частицу себя:кто-то доброту,кто-то веселость,кто-то заботу о друге.

Мишенька,вот ребята рассказали,как должны поступать настоящие друзья.А ведь мы знаем,что звери в лесу тоже умеют дружить,сейчас ребята это и покажут.

Драматизация сказки Сутеева «Яблоко».

Воспитатель:»Ребята,кто из героев сказки  вам понравился?Почему?

Ответы детей:»Медведь.Он оказался самым умным и рассудительным,всех помирил и   уму-разуму научил.

Далее дети рассказывают медвежонку свои любимые стихи о дружбе.друзьях.

Воспитатель:»Как вы думаете,чему научили вы сегодня маленького Мишутку?»

Ответы детей:»Правильно дружить и т.д.».

Воспитатель:»Как вы думаете,что значит выражение «настоящий друг»?

Ответы детей:»Так говорят о человеке,который всегда поможет в трудную минуту  и т.д.»

Медвежонок  благодарит детей за интересное занятие и уходит.