Экологический проект "Дерево"
методическая разработка по окружающему миру (средняя группа) по теме

               Экологический проект «Дерево»

                        Воспитатель МДОУ №23 «Ягодка» Зрелова Н.А.

Ребёнку легко воспринимать Животных и растений на равных. Ещё сильнее впечатления от сказок, в которых медведь или дуб разговаривают. Очень важно не пропустить этот период в жизни ребёнка и использовать его в целях экологического образования. Для этого и был разработан проект «Дерево». С чего следует начать? Прежде всего надо заинтересовать детей. « Люди мало обращают внимание на деревья и им грустно» Предложить детям подружиться с деревьями. Если каждый человек найдёт себе друга среди деревьев, то все деревья и все люди на Земле станут друзьями. Поскольку ребенок общается с деревом на равных, надо предложить ему не только выяснить, как называется это дерево, но и придумать ему имя.

                                                            Проект «Наше дерево»

Детей надо разделить на группы. Каждая группа выберет дерево. Оно и будет объектом наблюдений и заботы в течении года. Все наблюдения заносятся в специальный альбом «Наше дерево». В нем можно указать название дерева и его имя. На первой странице надо нарисовать все, что нужно их дереву для жизни: дождик, солнышко, ветер, птицы и т.д. затем дети изображают дерево в разные периоды года: ранней весной (с первыми листочками), летом (с семенами, плодами). Чтобы правильно рисовать дерево, предложить игру: «Кто первым заметит, что дерево стало другим», «Кто найдет больше изменений». Летом и весной следует отыскать на дереве жучков, гусениц, птиц и нарисовать их на отдельном листе альбома. После первой встречи с деревом, пусть ребенок подойдет к нему и скажет «Здравствуй, меня зовут……»

Сравнить дерево с человеком: кора- это кожа дерева. Какая кора- шершавая, гладкая, теплая, холодная, мягкая? Раз кора- это кожа дерева, значит ему тоже бывает больно. У дерева тоже появляются ранки. Обратить внимание дошкольников на то, что у дерева есть корни. Корни-это ноги дерева. Они держат его в земле, по ним растение получает пищу. Постоянно обсуждайте с детьми какое настроение у дерева. Если в жаркую погоду дети польют дерево, изменится ли у него настроение? Если дошкольники забудут о своем питомце, напомнить им, что дереву грустно и оно уже привыкло к детям. Записывайте высказывания детей о настроении дерева. Осенью надо наблюдать, как опадают листья, засушите их и прикрепите к альбому. Предложите детям найти самый большой и самый маленький лист.

Отметить с детьми на каком дереве осталось больше листьев, на каком они разноцветные. Составить коллекцию таких листьев. Обратить внимание на то, что дерево готовится к зимнему сну. Пусть дети поищут родственников своего дерева (бабушку, папу, маму). Спросить ребенка почему он считает, что обнаружил именно бабушку.

Крайне важна практическая работа детей: когда они сами ухаживают за деревом: поливают его, рыхлят. На занятиях дети расскажут как менялось дерево в течении года, в каком наряде оно выглядело лучше всего, могут сочинить сказку, используя свои наблюдения.