ЗАНЯТИЕ в старшей группе «УДИВИТЕЛЬНЫЙ МИР ПУСТЫНИ»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) по теме

Опубликовано 17.12.2012 - 21:02 - Загайнова Татьяна Геннадьевна

Цель:

Познакомить детей с климатическими условиями пустыни. Продолжать формировать представление о взаимосвязи всех живых организмов в пустыне, особенностям растительного и животного мира. Учить детей решать познавательные задачи, делать выводы на основе простейших опытов. Закрепить представления о свойствах песка, полученные во время экспериментирования. Воспитывать любознательность, интерес к окружающему миру.

Методы приемы:

Наглядный материал:

и Чтение стихотворения С.Маршака «Желтая страница»; беседа; проблемные вопросы; использование иллюстраций с изображением животных и растений пустыни; игровое упражнение «Засели пустыню»; задача на смекалку; творческая игра «Пустыня будущего», игра по ТРИЗу. Физическая карта мира; макет «Пустыня»; песочница с набором мелких игрушек; Творческий мешочек; иллюстрации животных и растений пустыни; оборудование для лаборатории (колбы, воронки, стаканы, песок, глина, лупы, палочки, вода, клеенка, белые халаты) аудиозапись «Зверобика».

Ход занятия:

I Круг доверия

«Встаньте в круг. Возьмитесь за руки. Не опуская рук», потянемся к солнышку все вместе. Почувствуйте тепло... А теперь подул ветер и деревья закачались, но не одна веточка не сломалась, потому что нас много и мы команда. Наш девиз: «Один за всех, и все за одного».

II - Ребята, недавно мы с вами беседовали о севере. Узнали, как живут там
люди, чем занимаются. Какие водятся животные и какие растут растения. А
сегодня мы совершим небольшую прогулку в Африку. Попробуйте сами найти
ее на карте. Сделать это несложно. Изображая Африку, использовали много
желтого цвета.

Нашли Африку. Молодцы!
Юля, как ты думаешь, что обозначает желтый цвет на карте? (песок)
Правильно. Африка - царство самого жаркого в мире солнца и горячего песка. В Африке много пустынь. Самая большая из них называется Сахара. (показать на карте) Пустыню Сахара называют «Королевой пустынь».
Маша, как ты думаешь, что такое пустыня?
А ты, Максим?

Давайте послушаем стихотворение С.Я.Маршака «Желтая страница». Его зачитает Сережа П. (чтение стихотворения)
Почему автор считает, что много песка - это плохо? (самостоятельные высказывания детей)

- На самом деле, пустыня - это песчаный дом для многих растений и
животных. Самое популярное растение пустыни верблюжья колючка
(иллюстрация)

Оля, как ты думаешь, зачем растению такие большие корни? (доставать воду, которая находится глубоко-глубоко под землю)
Правильно, Оля! А сейчас, ребята, обратите внимание на этот маленький песчаный уголок. Это макет пустыни. Кругом лежит песок. Растут верблюжьи колючки, а животных нет. Предлагаю вам самостоятельно заселить его животными, которые по-вашему мнению живут в пустыне.

Игра «Засели пустыню»

(в наборе животных находятся 2-3 животных, ярко выраженных по среде обитания: белый медведь, корова, бурый медведь)

Почему этих животных вы не заселили в пустыню?
Правильно. Белый медведь живет на северном полюсе, корова - это домашнее животное, бурый медведь водится в наших Европейских лесах. (показать на карте места обитания этих животных)

Физкультминутка «Зверобика»

- Внимание! Предлагаю вам задачу на смекалку. Вам необходимо найти
ошибку в тексте.

«Однажды пошел Незнайка в лес, но забыл взять бутылочку с водой. Солнце было жарким, путь долгим. Что делать? Спустился к реке, а там песка видимо-невидимо. Обрадовался Незнайка, выбрал самый мокрый песок, быстренько слепил из него кувшинчик, набрал воды из реки и отправился дальше».

Слушали меня все очень внимательно. Кто нашел ошибку? (из песка нельзя сделать посуду. Когда песок высыхает на солнышке, он рассыпается)
Правильно! Сразу видно какие вы наблюдательные. Хотите узнать много интересного о песке? (Да) Приглашаю вас в научно-исследовательский

центр, (дети переходят в другую комнату, оборудованную под лабораторию)

- Мы находимся в научно-исследовательском центре. Одевает рабочие
белые халаты и превращаемся в настоящих ученых.

Перед нами стоит важная задача - определить свойства песка и сравнить его со свойствами глины. Я, как старший научный сотрудник, буду руководить вашей работой, помогать. И первый опыт проведу сама.

Лаборатория № 1. На стакан надета воронка с песком. Второй стакан с «грязной» водой (например, с примесью глины). Наливаем часть воды в воронку и ждем, когда она просочится через песок. Сравниваем отфильтрованную воду с «грязной». Как она изменилась? (Вывод: песок - это природный фильтр, он очищает воду)

- Сейчас прошу распределиться по два человека за стол и приступить к
работе, (воспитатель следит за работой детей, помогает при необходимости)

Лаборатория № 2. Дети пересыпают из стаканов песок и глину на лист бумаги. Сравнивают, легко ли сыплется песок? Глина? Что легче высыпать песок или глину? (Вывод: песок -рыхлый, в отличие от глины. Песок сыплется свободно, струйкой. Глина - комочками, стаканчик надо потрясти)

Лаборатория № 3. С помощью лупы внимательно рассмотреть песок и глину, высыпанные на бумагу. Из чего состоит песок? Как выглядят песчинки? Видны ли такие песчинки в глине? (Вывод: песок состоит из песчинок, которые не прилипают друг к другу. А глина из мелких частичек, которые как будто крепко взялись за руки и прилипли друг к другу)

Лаборатория № 4. Дети «сажают» палочку в песок и глину. Во что легче ее поместить? (Вывод: воткнуть палочку в песок легче, потому что он рыхлый)

Лаборатория № 5. Два стакана с воронками, в которых лежат песок и глина. Наливаем в каждую воронку воду. Смотрим, в какой из воронок она быстрей исчезнет? Почему? (Вывод: песок легко пропускает воду, т.к. состоит из отдельных песчинок. Глина не пропускает воду, т.к. частички слиплись и вода не может найти себе место среди них)

- Итак, каждая группа изучала свойства песка, сравнивали его с глиной.
Какие выводы можно сделать? Какой песок? (ответы детей)

1. Песок рыхлый легко пересыпается.

2. Песок состоит из отдельных песчинок - зернышек, которые не
слипаются между собой.

Песок хорошо пропускает воду, из него не лепят посуду.
Песок - хороший природный фильтр. Он очищает воду.

Молодцы, лаборанты! С поставленной задачей вы справились. Что вам больше всего понравилось в работе с песком? Что было самым трудным?
Рабочий день закончился, можно снять халаты и немного отдохнуть. Вот вам «творческий» мешочек и песочница. Попробуйте построить пустыню будущего. Проявите при этом всю свою фантазию и выдумку. (Музыкальный фон).