Главные вкладки

    Конспект занятия по экологическому воспитанию в старшей группе "Воздух и его свойства"
    план-конспект занятия (окружающий мир, старшая группа) по теме

    Познакомить детей с воздухом.

    Показать   детям,   что   воздух   есть   везде   вокруг   нас.   Познакомить   со свойствами воздуха и способами его обнаружения. Дать детям понятие, что воздух невидимый, бесцветный, прозрачный, холодный, теплый воздух легче воды. Опытным путем закрепить знания детей о воздухе.

    Развивать   логическое   мышление,   внимание,   память,   ориентировку   в пространстве, наблюдательность. Воспитывать интерес, к исследовательской деятельности, наблюдательность.

     

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Microsoft Office document icon vozduh.doc93.55 КБ

    Предварительный просмотр:

    КОНСПЕКТ

    занятия по экологическому

    воспитанию

    в старшей группе

    на тему: «Воздух и его свойства»

    МДОУ "Детский сад комбинированного вида №131" Провела воспитатель:

    Холод Екатерина Анатольевна

    г. Саратов

    «Воздух и его свойства»

    Программа содержание:

    Познакомить детей с воздухом.

    Показать   детям,   что   воздух   есть   везде   вокруг   нас.   Познакомить   со свойствами воздуха и способами его обнаружения. Дать детям понятие, что воздух невидимый, бесцветный, прозрачный, холодный, теплый воздух легче воды. Опытным путем закрепить знания детей о воздухе.

    Развивать   логическое   мышление,   внимание,   память,   ориентировку   в пространстве, наблюдательность. Воспитывать интерес, к исследовательской деятельности, наблюдательность.

    Выполнять принципы здоровьесбережения через дыхательную гимнастику и сену деятельности детей.

    Активизировать и обогащать словарный запас детей: воздух невидимый, бесцветный. Воздушный транспорт, лаборатория.

    Предшествующая работа:

    изготовление веера, пускание мыльных пузырей.

    Материал

    Демонстрационный: иллюстрация воздушного шара (надутого и сдутого), иллюстрация транспорта «самолет, вертолет», аквариум с водой, стакан, салфетка, флажки синего и красного цвета, клеенка, поднос. Раздаточный материал: стаканчики с водой, соломинки, веер, баночки с мыльными пузырями.

    Организация и методика проведения занятия.

    Дети за воспитателем входят в зал и встают полукругом.

    Воспитатель: ребята, сегодня у нас будет не простое занятие, вы будете настоящими исследователями. А что будет предметом ваших исследований узнаете отгадав загадку:

    Такой большой

    Что занимаю мир,

    Такой маленький,

    Что в любую щель пролезаю.

                                          (Воздух)

    Воспитатель: Что это?

    Дети: Это воздух

    Воспитатель: Правильно сегодня нам с вами предстоит очень трудная задача: узнать, что такое воздух, как его можно обнаружить, какими свойствами он обладает.

    Воспитатель: Ребята, а вы знаете, где люди проводят различные исследования и опыты.

    Дети: Люди проводят опыты в лабораториях.

    Воспитатель:   У нас  тоже  будет  своя  маленькая  лаборатория.  Давайте пройдем туда и сядем за столы. Дети проходят и садятся за столы.

    Воспитатель: Но прежде, чем приступить к проведению опытов, давайте выдохнем глубоко-глубоко, а затем выдохнем.

    Дети делают глубокий вдох и выдох.

    Воспитатель: Как вы думаете, что мы вдохнули?

    Дети: Мы вдохнули воздух

    Воспитатель: А что такое воздух? И можно ли его видеть?

    Дети: Воздух увидеть, нельзя, потому что он прозрачный, не виден.

    Воспитатель: Воздух прозрачный, значит через него все видно. А что еще бывает прозрачным?

    Дети: Прозрачными бывают окна, аквариум, стаканы, банка, стекло.

    Воспитатель: Давайте с вами внимательно посмотрим и найдем прозрачные предметы в зале.

    Дети осматривают зал.

    Дети: В зале прозрачные стекла в окне, аквариум.

    Воспитатель: Молодцы, правильно

    Воспитатель выставляет на доску 2 картинки на одной изображен надутый шар, а на другой сдутый.

    Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это?

    Дети: Это воздушные шарики.

    Воспитатель: Скажите мне пожалуйста одинаковы ли эти шарики?

    Дети: Нет, шары разные. Один надутый, другой сдутый.

    Воспитатель: Посмотрите внимательно. Видите шарик, который надутый он веселый, радостный, улыбается, а шарик, который сдутый, грустный.

    Воспитатель: что нам нужно сделать чтобы и второй шарик улыбался. Был веселый и радостным?

    Дети: Нужно надуть его

    Воспитатель: Правильно. Давайте все встанем и надуем шар.

    Здоровьесберегающая   технология   дыхательная   гимнастика   по   методике А.Н.Стрельниковой «Надуваем шар»

    Дети выполняют гимнастику.

    Воспитатель меняет картинку сдутого грустного шарика на надутый-веселый шарик

    Воспитатель: Молодцы ребята!

    Посмотрите теперь и второй шарик тоже улыбается.

    Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что мы вдохнули в шар?

    Дети: Мы вдохнули в шар воздух.

    Воспитатель: Молодцы, правильно!

    Воспитатель показывает детям баночку с мыльными пузырями.

    Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что это у меня в руках (на подносе)?

    Дети: У вас в руках мыльные пузыри.

    Воспитатель:  Правильно, давайте с вами немного поиграем, попробуем надуть мыльные пузыри.

    Дети выходят на ковер и встают в круг. Воспитатель раздает баночки с мыльными пузырями каждому ребенку.

    Воспитатель:  давайте  сделаем  глубокий вдох и  медленно  выдохнем  в колечко. И тогда посмотрим, что у нас получится.

    Дети дуют мыльные пузыри. Воспитатель читает стихотворение:

    -Осторожно - пузыри!

    -Ой какие!

    -Ой смотри!

    -Раздуваются!

    -Блестят!

    -Отрываются!

    -Летят!

    -Мой- со сливу!

    -Мой с орех!

    -Мой- не лопнул дольше всех!

    И следит за игрой детей.

    Воспитатель: Молодцы, ребята, посмотрите как много красивых мыльных пузырей у нас получилось.

    А сейчас давайте поставим мыльные пузыри на поднос и сядем за столы.

    Дети проходят и садятся за столы.

    Воспитатель следит за тем, как дети садятся за столы, напоминает о том. Что сидеть нужно правильно.

    Воспитатель:  Ребята, что мы  с  вами делали,  когда надували мыльные пузыри.

    Дети: Надувая пузыри, мы выдыхали воздух

    Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что воздух может быть как теплым, так и холодным? Давайте это проверим

    Воспитатель:  Вспомните. Как вы согревали руки зимой - делали руки лодочкой и дули на них.

    Дети выполняют задание.

    Воспитатель: Какой был воздух?

    Дети: Воздух был теплый

    Воспитатель: А летом. Когда очень жарко люди машут на себя веером. У вас на столе лежат веры, возьмите их и помашите на себя.

    Дети выполняют задание.

    Воспитатель: А теперь, какой был воздух?

    Дети: Воздух был холодным.

    Воспитатель: таким образом мы можем сделать вывод, что воздух бывает холодным и теплым.

    Воспитатель: Послушайте загадку:

    Через нас проходят в грудь

    И обратный держит путь

    Он невидимый, и все же

    Без него мы жить не можем!

    Что это?

    Дети: Это воздух

    Воспитатель: Мы с вами говорили о том, что воздух невидим, а что бы в этом убедиться я предлагаю вам провести опыт

    Воспитатель проводит опыт, дети наблюдают

    Воспитатель берет в руки стакан

    Воспитатель: ребята, как вы считаете этот стакан пустой? Внимательно посмотрите, есть ли в нем что-нибудь?

    Воспитатель демонстрирует детям стакан затем кладет в стакан салфетку. Воспитатель: Ребята, посмотрите. Что в стакане? Дети: в стакане салфетка

    Воспитатель: как вы думаете, кроме салфетки есть ли еще что-нибудь?

    Дети: Нет

    Воспитатель: Давайте мы это сейчас проверим.

    Воспитатель переворачивает стакан вверх дном и опускает его в аквариум с водой

    Воспитатель:   как вы  думаете,  попала ли  вода в  стакан?  Намокла ли салфетка? Внимательно смотрите и сейчас ответите. Что получилось. Воспитатель вынимает стакан из аквариума и показывает детям салфетку. Воспитатель: дайте ответ, что получилось?

    Если   дети   затрудняются   ответить,   воспитатель   задает   дополнительные вопросы:

    Воспитатель: какая салфетка? Дети: салфетка сухая

    Воспитатель: Почему она осталась сухой?

    Дети: В стакане есть воздух, вот он и не пускает туда воду.

    Воспитатель: Молодцы, правильно

    С помощью этого опыта мы убедились, что воздух прозрачный. Невидимый. Воспитатель: Ребята, а как вы думаете воздух легче воды или тяжелее

    Дети: воздух легче воды

    Воспитатель: А чтобы в этом убедиться давайте проведем следующий опыт У вас на столах лежат соломинки и стоят стаканчики с водой Возьмите соломинку и опустите ее в стаканчик с водой и потихонечку подуйте

    Дети выполняют задание

    Воспитатель: Что вы наблюдаете?

    Что вы видите в стакане?

    Дети: В стакане появились пузырьки.

    Воспитатель: Правильно, воздух легче воды и поэтому поднимается на поверхность.

    Воспитатель: так почему пузырьки воздуха поднимаются вверх?

    Дети: потому что воздух легче воды

    Воспитатель: Молодцы, ребята. Умнички

    Воспитатель показывает иллюстрации самолета и вертолета

    Воспитатель: ребята посмотрите пожалуйста и скажите, какой транспорт здесь изображен

    Дети: изображен воздушный транспорт

    Воспитатель: А почему его называют воздушным. Потому что он летает по воздуху.

    Воспитатель   Правильно,   молодцы   давайте   с   вами   немного   поиграем. Представим что мы самолеты.

    Дети выходят на ковер и встают в рассыпную.

    Воспитатель объясняет правила игры.

    Воспитатель: вы ребята, будете летчиками. Летчики готовятся к полету. По моему сигналу: «К полету - готовься» летчики заводят мотор. Как только я подниму голубой флажок вверх и скажу Летите! Летчики поднимают руки в стороны и летят в рассыпную в разных направлениях. Когда я подниму красный флажок вверх и скажу «на посадку» вам нужно остановиться и опуститься на одно колено.

    Проводиться игра «Самолеты» 2-3 раза.

    По окончании игры дети возвращаются за столы.

    Воспитатель следит за тем, чтобы все дети  сели  правильно.   Следит за осанкой детей.

    Воспитатель спрашивает детей:

    Воспитатель: Ребята, скажите мне пожалуйста, какие опыты мы с вами проводили?

    Если затрудняются, задаю вопрос.

    Воспитатель: мы можем сделать вывод. Что воздух есть везде?

    Дети: Да

    Воспитатель: с помощью какого опыта мы в этом убедились?

    Дети: мы убедились, когда опускали стакан в аквариум с водой

    Воспитатель: ребята, скажите мне пожалуйста. Что интересного было на занятии? Что вам запомнилось больше всего? Что вам понравилось?

    Воспитатель выслушивает ответы детей. Дает оценку занятия.

    Воспитатель:  Мне  очень  понравилось  как вы проводили лабораторные исследования. Вы все были внимательны. Проявили любознательность. Были активны.   Молодцы.   В   дальнейшем   мы   с   вами   будем   еще   проводить лабораторные  исследования,   а  сейчас  наше  занятие  закончено.  Давайте встанем и пройдем в группу.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Конспекты занятий по экологическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста

    В моих конспектах вы можите найти ознакомление детей  дошкольного возраста с домашними животными, проведение прогулки в лесу, найти советы доктора Айболита.Также на сайте помещены перспектив...

    План-конспект занятия по экологическому воспитанию в старшей группе

    ВОЛШЕБНИЦА – ВОДАЦЕЛЬ: расширить знания детей об одной из экологических проблем -загрязнении водного бассейна.ЗАДАЧИ:- способствовать формированию познавательного интереса к экологии своего края...

    Конспект занятия по экологическому воспитанию в старшей группе на тему "Уход за комнатными растениями, их первая подкормка".

    Программное содержание:  Уточнить знания детей о приемах ухода за растениями и их последовательности. Закрепить недостаточно освоенный детьми прием рыхления. Познакомить ребят с новым видом ухода...

    Конспект занятия по экологическому воспитанию в старшей группе "К нам весна шагает быстрыми шагами"

    Познакомить детей с особенностями жизни леса, луга в весенний период,  формировать реалистическое представление о жизни лесных животных. Развивать творческое воображение, логическое мышлени...

    Конспект занятия по экологическому воспитанию в старшей группе на тему: «Удивительные свойства воды»

    Конспект занятия по экологическому воспитанию в старшей группе на тему: «Удивительные свойства воды»Задачи:Образовательные:1. Познакомить детей со свойствами воды: без цвета, прозрачная, б...