КОНСПЕКТ непосредственно образовательной деятельности с детьми подготовительной к школе группы на тему «Кладовая Земли»
план-конспект занятия (окружающий мир, подготовительная группа) по теме

Программное  содержание:

1.      Формировать представление у детей о подземных богатствах.  

2.      Познакомить детей с полезными ископаемыми, их применением, свойствами, способами добычи.

3.      Расширять и закреплять знание детей о свойствах полезных ископаемых.   

4.      Развивать познавательную активность, умение работать коллекционным материалом.

5.      Развивать речь детей, умение общаться, работать в группах.

Активизация  словаря: полезные ископаемые, чугун, сталь, железная руда, гранит, торф, каменный уголь,  шахта, шахтер, нефть

 Наглядный  материал:

-        проектор с экраном , компьютер,

-        презентация на тему «Полезные ископаемые»,

-        магнитофон,

-        CD-диск с записью мелодии ______________________________________,

  Раздаточный  материал:

-        кусок породы песок, глина,

-         воронка,

-        стаканы,

-        ложечки.

Предварительная работа:

1.      Наблюдение на прогулке за неживой природой (глиной, песком).

2.      Чтение детской энциклопедии «Все обо всем» сост. О.И. Перфильев

Ход непосредственной образовательной деятельности:

Дети сидят на стульчиках полукругом.

Воспитатель: Очень часто богатством, сокровищами мы называем золото, серебро, драгоценные камни, но в недрах земли хранятся и другие богатства. И  сегодня мы  поговорим о этих богатствах, которые находятся глубоко под землей. Это полезные ископаемые. А еще их можно назвать по-другому: сокровища Земли, недра Земли, кладовая Земли, хранилище Земли.

Воспитатель: Мы рассмотрим, какие полезные ископаемые добывают на территории нашей страны.

Просмотр презентации: «Полезные ископаемые»

Слайд №2

Воспитатель: Эта коллекция  полезных ископаемых, которые человек использует в хозяйстве. Полезные ископаемые бывают твердые, газообразные и жидкие. Большинство полезные  ископаемые твердые. Места, где в глубинах залегают полезные  ископаемые, называют месторождениями.

Слайд №3,4

Воспитатель: Это песок. Его используют в строительстве, для изготовления стекла  и зеркал.

Слайд № 5,6

Воспитатель: Эта глина. Из глины изготавливают: кирпичи, черепицу для крыш, посуду, цветочные горшки, вазы, делают игрушки.

Воспитатель: Наша Россия очень богата песком и глиной.

Слайд №7,8

Воспитатель: Железная руда. Добывают железную руду в шахтах и карьерах. На заводе  в больших печах по переработке руда плавится. А из руды выплавляют - чугун, сталь. А одним словом - металл. Из металла делают очень многое от обыкновенных кухонных ножей до космических кораблей.

Слайд № 9, 10

Воспитатель: Гранит издавна используется при строительстве и сооружении памятников.

Слайд № 11, 12

Воспитатель: Это торф, образуется торф на болотах. Торф хорошо горит и он используется как топливо в жилых домах. На фермах торф служит подстилкой для животных. Торф - хорошее удобрение. А на промышленных предприятиях из него получают некоторые лекарства и другие нужные вещества.

Слайд № 13

Воспитатель: Каменный уголь в народном хозяйстве используют  как топливо. При горении он дает много тепла. Кроме того, из него получают краски, пластмассы и другие ценные материалы. Добыча угля - нелёгкий труд.  Уголь  залегает и глубоко под землёй, и на её поверхности. Уголь добывают в шахтах. Профессия человека, который трудится в шахте называется шахтер.

Слайд № 14

Воспитатель: Нефть в народном хозяйстве используют  как топливо. При горении он дает много тепла. нефти получают: керосин, бензин, ракетное, моторное топливо. Ни автомобиль, ни космический корабль, ни поезд не смогли бы отправиться в путь, если бы не было нефти  Нефть добывают на суше и в воде.

Слайд № 15

Воспитатель: Земные богатства даже помогают делать замечательные рисунки. Разноцветные мелки для рисования на асфальте — это мел. Из него еще изготавливаются таблетки, витамины, зубные пасты, используют для изготовления косметики.

Слайд № 16

Воспитатель: Готовить еду нам помогает  одно ценное "ископаемое" — соль.

Слайд № 17

Воспитатель: Это драгоценные камни, которые добывают в горах, в воде. Из них делают украшения: браслеты, колечки и многое другое.

Воспитатель: Дети, вот мы поговорили о полезных ископаемых, которые использует человек.

Физкультминутка.

Воспитатель: Вот какая богатая  наша страна! А чтобы уметь пользоваться богатствами нашей Земли – их изучают и исследуют.  Изучают полезные ископаемые исследователи.

Воспитатель: Мы сейчас представим, что мы с вами исследователи. А это наша научная лаборатория, где мы будем исследовать богатства нашего края.

Воспитатель: Посмотрите полезные ископаемые, которые находятся в нашей коллекции.

(Воспитатель вместе с детьми подходить к столу, на котором размещена коллекция полезных ископаемых.)

Воспитатель. Какие полезные ископаемые есть в нашей коллекции?

Дети. песок, глина.

Воспитатель: А теперь  сравним эти полезные ископаемые.

Воспитатель: по цвету песок какой? Глина какая? (ответ детей)

Воспитатель: Назовите свойства песка, глины? (ответ детей)

Воспитатель: Песок - сыпется, не лепится, глина не сыпется, лепится. Мокрый песок - лепится, но не сохраняет форму, глина сохраняет.

Опыт. Берём мокрый песок и глину лепим колобки, затем оставляем для наблюдения. Из песка колобок высох и рассыпался, а из глины сохранил форму.

Воспитатель: Если рассмотрим через лупу, песок состоит из мелких крупинок, а глина нет. Песок в воде не растворяется, а глина частично.

Проверим.

Опыт. Берем 2 стакана в одном песок в другом глина. Добавляем воду, размешиваем ложечкой и наблюдаем .

Делаем вывод: песок оседает на дно. Глина растворяется частично, а остатки оседают на дно.

Воспитатель: Песок пропускает воду, глина нет.

Опыт: берем две воронки в одной песок, в другой глина ставим, в стакан наливаем воду и наблюдаем.

Делаем вывод: Вода свободно проходит через песок, а глина воду не пропускает.

Воспитатель. Дети, проделав опыты-эксперименты, что нового вы узнали о свойствах песка и глины? (ответ детей)

Воспитатель. Как много мы узнали о полезных ископаемых. Вашу работу, юные исследователи, можно оценить на отлично. На сегодня наши исследования закончились, спасибо всем за работу.