Комплексное занятие "Домашние животные и их детёныши"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

Юго-Восточное окружное управление образования

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы

Детский сад общеразвивающего вида № 1614

с приоритетом физического развития

Комплексное занятие

Домашние животные и их детеныши.

Рисование по замыслу.

(II младшая группа)

Воспитатель: Антохий А.И.

Москва, 2011г.

Домашние животные и их детеныши.

Рисование по замыслу.

        Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, познавательная, исследовательская.

        Цели: Закрепление знаний о домашних животных и их детенышах; воспитание умения соотносить картинки по содержанию; развитие речевой и двигательной активности; развитие произвольного внимания, речи, умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца; продолжать учить рисовать карандашами.

        Планируемые результаты: Умеет поддерживать беседу о животных и их детенышах, высказывать свою точку зрения; активно и доброжелательно взаимодействует с воспитателем и сверстниками во время игры; интересуется изобразительной детской деятельностью (рисование на свободную тему).

Материалы и оборудование:

Картинки с изображением животных и их детенышей, волшебный мешочек, разные игрушки (животных), белая бумага А4, карандаши цветные.

Содержание организованной деятельности детей.

1. Организационный момент.

Воспитатель строит из стульев поезд и объясняет, что на поезде можно поехать в деревню.

- Занимайте, ребята, свои места! Садитесь поудобнее, мы поехали.

- Ребята, как нужно вести себя в транспорте?

2. Рассматривание картинок.

Поезд едет, а воспитатель обращается к детям и одновременно показывает картинки, меняя их.

- Ребята, давайте-ка мы посмотрим в окно, кого или что мы там увидим?

- Это кто?

- А рядом с коровой кто?

- А это кто?

- А рядом с лошадью кто?

- А это кто?

- А рядом с собакой кто лежит?

- А дальше кого Вы видите?

- А кто её детеныши?

- А еще кого Вы видите?

- А кто её детеныши?

3. Дидактическая игра «Волшебный мешочек».

Нужно опустить руку в мешочек, ощупать животное, назвать его и как он говорит.

4. Рисование.

Предложить детям подумать, что интересное они узнали, увидели. Выслушивая детей, предложить, что хорошо было бы рассказанное ими нарисовать.

Предложить детям нарисовать картинку про что-то интересное. В процессе рисования помочь тем, кто будет испытывать затруднения в уточнении последовательности изображения, расположении на листе бумаги. Следить за применением правильных приемов рисования карандашами. По окончании, все рисунки рассмотреть, вместе с детьми выбрать самые интересные, предложить их авторам рассказать о том, что нарисовано.

5. Рефлексия.

- О каких животных мы с Вами беседовали?

- Каких детенышей домашних животных Вы знаете?

- В какие игры мы играли?

- Что мы рисовали?