"Презентация опыта работы по экспериментальной деятельности c объектами живой и неживой природы"
презентация к занятию по окружающему миру (старшая группа) по теме
Особое значение для развития личности дошкольника имеет усвоение им представлений о взаимосвязи природы и человека. Овладение способами практического взаимодействия с окружающей средой обеспечивает становление мировидения ребёнка, его личностный рост. Существенную роль в этом направлении играет поисково – познавательная деятельность дошкольников, протекающая в форме экспериментальных действий. В их процессе дети преобразуют объекты с целью выявить их связи с явлениями природы.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 prezentatsiya.ppt | 2.92 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Уровни практической реализации исследовательского обучения Диагностика овладения детьми экспериментальной деятельностью Низкий уровень – педагог ставит проблему и намечает метод ее решения Средний уровень – педагог только ставит перед детьми проблему, но метод ее решения ребенок ищет самостоятельно (групповой, коллективный поиск) Высокий уровень – постановка проблемы и поиск метода и разработка самого решения осуществляется детьми самостоятельно
ЗАДАЧИ: учить детей исследовать окружающие его предметы, их свойства разными способами; поддерживать и развивать в ребенке интерес к исследованиям, открытиям; создать необходимые для этого условия.
РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА
ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ Выбор объекта исследования; Поиск методов; Сбор и обобщения материала;
ОТЧЕГО? ПОЧЕМУ? ЗАЧЕМ?
Правила организации исследовательской работы Учить детей действовать самостоятельно и независимо, избегать прямых инструкций; Не сдерживать инициативу детей Не делать за них то, что они могут сделать самостоятельно Не спешить с вынесением оценочных суждений Помогать детям научиться управлять процессом усвоения знаний
Уровни практической реализации исследовательского обучения Диагностика овладения детьми экспериментальной деятельностью
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!