Домашние и дикие животные, и их детеныши.
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) по теме

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Пальчиковая гимнастика – «Очки», «Деревья»

Физ. минутка по стихотворению А. Барто «Звериная зарядка»

Подвижные игры: «Бездомный заяц», « Медведь и пчёлы»,  «Волк», « Стадо», « Хитрая лиса», «Зоопарк»,  «Лиса в курятнике»

Игровые упражнения:    

«Перепрыгни через кочку»  «Перешагни через ручеек»

Игровая

Сюжетные игры: «Поездка в зоопарк»,

                              «Ветеринарная клиника»,

                               «Заболели зверюшки»

По сказкам:  «Лиса в курятнике», «Теремок»,  «Три медведя»

Игры с правилами: «Собери картинку», «Чудесный мешочек», «Кто где живет?»,  «Зоологическое лото», «Что изменилось», «Кого не стало», «Найди  лишнюю фигурку», «Парные картинки».  

        Продуктивная

Лепка: «Ребёнок с котёнком»

Рисование – « Кошка с котятами»

 Аппликация – «Звери ходят по лесу»,

Зоопарк – выставка детского творчества

Познавательно – исследовательская

Поисковые вопросы: Какой корм выберет животное?

У кого длиннее хвост? Почему  заяц зимой белый, а летом серый? Зачем животным хвост?  Почему медведь зимой спит? Кто так же передвигается как заяц? Почему домашние животные не могут жить в лесу? Что вы знаете о жизни бурого медведя в лесу? Как зовут детёныша медведя?

Коммуникативная

Ответы на вопросы воспитателя

 Беседы по содержанию художественной литературы.

Рассматривание картин:

 С. Николаева Н. Мешкова «Картины из жизни диких животных», «Лес и его обитатели», картинок с изображением домашних и диких животных (медведь, лиса, волк, заяц и т.д. с загадками)

Речевые ситуации: С помощью мимики и жестов спроси дорогу в зоопарк,  ты заблудился в зоопарке, гуляла однажды лиса с лисенком на поляне.

Музыкально-художественная

Слушание музыки: «Зайчик» музыка Л. Лядовой

«Медведь» муз. Е. Тиличеевой

Пение: «Зайчик» Н. Лобачева

Танцы: «Зайцы и медведи» Т. Попатенко

Игры «Мишки ходят в гости» муз. М. Раухвергера

          Подыгрывание на детских музыкальных инструментах.  

Этюды – драматизации: «Медвежата»  М. Красева Н. Френкель  «Зайцы и лиса» муз. Вихаревой

Чтение

Чтение художественной литературы – В. Бианки «Купание медвежат»

М. Зощенко « Великие путешественники»

Е. Чарушин «Медвежата», «Заяц», «Зайчата», «Волчишка», «Волк»

Э. Мошковская «Не буду бояться»

К. Ушинский  «Лиса Патрекеевна»

Сказки: «Как ежик выручил зайца», «Сказка про храброго зайца», «У страха глаза велики»

Загадки, потешки, поговорки,

        Трудовая

Сбор картинок для альбома «Дикие животные», « Домашние животные и их детёныши»

Индивидуальные поручения

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1.

2.

 3.

4.

  5.

 6.

7.

8.

9.

10

11

12

.

13        

14

Внести афишу об открытии зоопарка, предложить посетить его, определить, на чем будут добираться

Подвести детей к ширме, за которой зоосад.

Чтение рассказа «Купание медвежат» В. Бианки

Предложить детям вспомнить, где дети были с родителями  и каких животных видели.

Открыть картину «Лес и его обитатели», рассмотреть. Прочесть рассказ Ю. Дмитриева  «Кто в лесу живет», стихотворение, «Не буду бояться» Э. Мошковской.

Чтение сказки «У страха глаза велики», выборочная драматизация.

Загадки о домашних животных. Внести иллюстрации : « Домашние животные»

Предложить физкультурную паузу «Звериная зарядка»

Систематизировать знания о числе 9 и цифре 9.

Игра «Считалочка»

Дать прослушать запись голосов животных. Д/и «Назови животное»

Внести игрушки диких и домашних  животных.  Д/и «Чудесный мешочек» С угощением для них.

Предложить вылепить из цветного пластилина

«Ребёнок с котёнком».

Предлагает изготовить аппликацию «Звери ходят по лесу»

Рассматривают афишу, строят из стульчиков автобус, отправляются в путешествие.

Рассматривают животных, слушают речь взрослого, делятся впечатлениями.

Слушают рассказ

Рассказывают воспитателю и детям о цирке, лесе, зоопарке, выставках, в деревне  

Рассматривают картину. Отвечают на заданные вопросы по содержанию картины, рассказа, стихотворения.

Исполняют роли, выразительно передают движения и речь героев.

Отгадывают загадки. Рассматривают картины , составляют описательный рассказ о внешнем виде животных.

Выполняют движения.

Применяют различные варианты решения проблемно-познавательных задач.

Играют

Узнают и называют животных.

Определяют, хватит ли для всех подарков.

Лепят по желанию понравившееся животное.

Выполняют аппликацию по образцу

Умеют  свободно общаться с взрослым и детьми.

Знают и называют  животных, где живут, чем питаются.

Умеют внимательно слушать, высказывать свое мнение.

Получают знания о жителях леса, деревне о бережном отношении к животным.

Умеют замечать красоту природы, отвечать на вопросы.

Умеют выразительно передавать образ животных.

Умеют отгадывать загадки, составлять небольшой рассказ.

Умеют передавать игровые образы.

Умеют получать числа первого десятка

Умеют повторять текст  считалочки наизусть

Знают  голоса диких и домашних животных.

Закрепляют  знания о количестве (столько сколько, больше - меньше, поровну)

Умеют создавать образ животного при помощи пластилина.

Соблюдают правила безопасной работы с ножницами