Урок биологии в 7 классе школы 8 вида с использованием ИКТ
план-конспект урока по окружающему миру по теме

КОНСПЕКТ УРОКА ПО БИОЛОГИИ В 7 КЛАССЕ (школа 8 вида)

Тема: «Распространение плодов и семян»

Тип урока: урок с использованием ИКТ.

Цель: сформировать элементарные представления о распространении плодов и

            семян.

Задачи:

1)Образовательные: уточнять и закреплять знания учащихся о жизни растительного мира. Познакомить с многообразием плодов и семян, их функциями и различными приспособлениями к распространению.

2) Коррекционно-развивающие: развитие внимания; памяти; коррекция наглядно-образного и словесно-логического мышления; активизация словаря и развитие устной речи.

3) Воспитательные: формировать навыки самостоятельной работы, настойчивости; воспитывать интерес к жизни растений, бережное отношение к природе. Развитие положительной мотивации к учению при использовании ИКТ.

Оборудование: компьютер, проектор, экран; презентация «Распространение плодов и семян»; таблица «Типы плодов»; фотоиллюстрации плодов и семян; муляжи плодов и семян.

Словарная работа: размножаются, распространяются, «парашютики», «крылышки», саморазбрасывание.

ХОД УРОКА

I.Организационный момент.

   1)Приветствие, фиксация отсутствующих.

   2) Проверка готовности учащихся к уроку.

   3) Организация внимания школьников.

II.Повторение и обобщение знаний.

    Фронтальный опрос:

- Как образуются плоды? (после того, как цветок отцветает, образуется плод).

- Каково строение плодов? (плод состоит из семян и околоплодника).

- Давайте вспомним классификацию плодов (на доске вывешена таблица)

- Дидактическая игра «Собери плоды в корзину».

  (на столах лежат муляжи плодов или фотоиллюстрации плодов; стоят корзинки, в которые нужно собирать плоды. Тот, кто справится, поднимает руку).

      Задание № 1:

- Соберите в корзинку сочные плоды (абрикос, вишня, томат, яблоки, арбуз, огурец).

      Задание № 2:

- Соберите в корзинку сухие плоды (жёлудь, пшеница, кукуруза, горох, мак, капуста).

III. Формирование новых знаний (с использованием презентации)

- Очень часто мы встречаемся со знакомым нам растением в необычном для него месте. Радуемся, увидев на опушке хвойного леса тонкую рябинку, увешанную алыми гроздьями. Не случайно именно в плодах находится один или несколько семян, при помощи которых растения размножаются.

- Почему в природе мы встречаем одинаковые растения в разных местах?

Слайд 1- Оказывается, семена в природе распространяются.

Слайд 2 –Плоды и семена в природе распространяются с помощью ветра, животных и человека, а также саморазбрасыванием. Дунет ветер и полетят созревшие семена, чтобы прорасти далеко от своего «родного» растения. Для этого у семян есть специальные приспособления.

Слайд 3 – У одуванчика семя прикреплено к своеобразному «парашюту».

Слайд 4 – У клёна есть «крылышки».

Слайд 5 – А у тополя семя прикреплено к лёгкому пуху.

Слайд 6 – Вот так созревшее семя путешествует и проростает.

- Отгадайте загадку:

                          Выпускает он листы

Широченной широты,

Держится на стеблях крепких

Сто плодов шершавых, цепких.

Если их не обойдёшь –

На себе их все найдёшь. (Репейник-лопух) Слайд 7

Слайд 8 – Вспомните, цеплялись ли к вашей одежде «шишки» лопуха? Вы очищали одежду и бросали эти «шишки» на землю. Оказывается, эти «шишки» и есть плоды с семенами лопуха. Так же как и к одежде плоды этих растений прицепляются к шерсти животных и перьям птиц.

Слайд 9 – Семена, заключённые в сочных плодах, распространяются животными и птицами, поедающими эти плоды. Яркие, вкусные плоды рябины, малины, калины привлекают многих птиц. Поедая плод вместе с мякотью они проглатывают и семена. Мякоть в желудке и кишечнике переваривается, а защищённые плотной кожурой семена проходят непереваренными и выбрасываются где-нибудь вместе с помётом. Так распространяются многие ягодные растения.

Слайд 10, 11 – Белки, мыши и другие животные делают запасы на зиму. Но не все семена съедаются, некоторые теряются, а про некоторые «кладовые» животные забывают. Таким образом, животные помогают распространять семена растений.

Слайд 12, 13 – В природе встречается немало растений, которые могут сами рассеивать свои семена. При созревании их плоды раскрываются и семена разлетаются в разные стороны. Такой способ распространения называется саморазбрасыванием.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел,

Он вспорхнул и улетел.

IV. Закрепление материала по теме урока

- Какую тему мы сегодня с вами рассмотрели на уроке? (распространение плодов и семян).

- Что вы узнали сегодня на уроке?(как распространяются плоды и семена, какие у семян есть приспособления к распространению ветром, животными и человеком).

- Сейчас я буду загадывать загадки, а вы должны отгадать не только растения, но и назвать способ распространения его плодов и семян, приспособления к распространению.

Дом зелёный, тесноват:

Узкий, длинный, гладкий.

В доме рядышком сидят

Круглые ребятки.

Осенью пришла беда –

Треснул домик гладкий,

Поскакали кто куда

Круглые ребятки.

(горох, саморазбрасывание, створки высыхают и открываются).

На зелёной хрупкой ножке

Вырос шарик у дорожки.

Ветерочек прошуршал

И развеял этот шар.

(одуванчик, ветром, «парашютики»).

Посадили зёрнышко –

Вырастили солнышко.

Это солнышко сорвём –

Много зёрен соберём,

Их пожарим, погрызём,

А приедут гости –

Им дадим по горсти.

(подсолнух, животными и растениями).

Осень в сад к нам пришла,

Красный факел зажгла.

Здесь дрозды, скворцы снуют

И, галдя, её клюют.

(рябина, птицами и животными, семена не перевариваются).

Кто не прикасается,

За того цепляется.

Привязчивый и колкий,

Кругом торчат иголки.

(репейник, животными и человеком, острые зубчики цепляются за

шерсть животных или одежду человека).

- О каких других способах распространения плодов и семян вы можете рассказать?

- Какое значение для природы имеет распространение семя?

V. Домашнее задание.

1)Заполните таблицу «Способы распространения плодов и семян»

2) Выполните задания 26,27 в рабочей тетради.

3) За три дня до следующего урока биологии замочите семя фасоли.