План-конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области « Формирование целостной картины мира» :Познание. Тема: « Урок вежливости» вторая младшая группа
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) по теме

№

п\п

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Ожидаемые результаты

Введение игрового персонажа. Сюрпризный момент: Стук в дверь входит молча Зайчик. Воспитатель: Ребята можно сказать , о Зайчонке?

 Вопросы:   Что Зайчик должен был сказать зайдя в группу?

                    Можно сказать, что он воспитанный?

 Дается задание : Как зайти правильно.

 Какие слова  нужно сказать.?

 Что означает слова « Вести себя культурно, вежливо»?

 Воспитатель   читает несколько правил вежливости.:

·         Будь вежлив и приветлив со всеми взрослыми.

·          Не перебивай взрослых, не вмешивайся в их разговор.

·          На улице, в детском саду , в транспорте говори спокойно.

·          Подай стул или уступи место вошедшему человеку.

 Читается стихотворение С. Маршака « Ежели вы вежливы»

Воспитатель организует музыкальную  игру: «Мы ногами топ-топ-топ».

 Зайчик Благодарит ребят  ,за то что научили его вежливости и за это им  дает  цветочки.

Воспитатель: Да это же вовсе не цветочки , а волшебные слова  для нашего сундучка . Это слово, « здравствуйте»,  а это слово « До свидания», а вот « пожалуйста».

Дети рассматривают зайчика.

 Ответы детей на вопросы

Выполняют задание.

Вступают в диалог .

Дети внимательно слушают. отвечают на вопросы, вступают в диалог.

Дети выполняют движения по тексту

Заинтересованность детей.

Формирование умения отвечать на вопросы взрослого и делать логические заключения (выводы)

Закреплено умение употреблять простейшие формы речевого этикета

. Умение внимательно и заинтересованно слушать   литературное произведение .

Отработано умение у детей ходить по кругу.. Развит навык интонирования несложных песен, исполнения танцевальных движений.

 Рефлексия:

 - Ребята когда мы говорим « Здравствуйте»?

 А Что говорим , когда уходим надолго?

А кода мы просим , что говорим?

Давайте поиграем: У меня много игрушек ,я отдам вам ,только если правильно попросите.( Дети просят игрушки ,воспитатель с игровых уголков отдает их)

 Отвечают на вопросы.

Называют, что понравилось больше всего на занятии.

Формирование положительных эмоций.

 Итоговое мероприятие : Коллективная работа: Художественное творчество( Аппликация) « Чем больше в мире доброты, тем счастливей я и ты»

Выставляют и оценивают свои работы

Формирование познавательного интереса через творчество.