Проект по экологическому воспитанию
проект по окружающему миру на тему

Природа – это единственная книга,

каждая страница которой  

полна глубокого содержания.

И.В. Гете.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ ПО ЭКОЛОГИИ

«ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ПОСРЕДСТВОМ ОЗНАКОМЛЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С МИРОМ ПТИЦ».

                                              Автор проекта:

                                                         Судоргина Татьяна Ивановна                                  

                                              воспитатель МДОУ  детский сад №2                              

                                                р/п Сосновка, Тамбовская область

Участники проекта: воспитатель, дети подготовительной группы

ТВОРЧЕСКОЕ НАЗВАНИЕ « МЫ ХОТИМ, ЧТОБ ПТИЦЫ ПЕЛИ …»

ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЙ ВОПРОС

Углубляя и расширяя представление детей о птицах, способствуем ли мы  формированию у них познавательного интереса, развитию наблюдательности, современного экологического мышления и природоохранной деятельности?

Аннотация проекта

Еще несколько десятилетий назад проблемы экологии обсуждали в основном специалисты-биологи, а сейчас этот термин прочно вошел в нашу жизнь. Однако в большинстве случаев экологическое образование ориентировано на знание и не формирует экологического сознания, экологическую культуру.

Экологическое образование в условиях современного экологического кризиса для того, чтобы быть эффективным, должно решать главную задачу: формировать экологически ориентированное сознание, по существу новое видение мира.

В результате ознакомления детей с пернатыми друзьями происходит формирование человека нового типа с новым экологическим мышлением, способного осознавать последствия  своих действий по отношению к объектам живой природы и умеющего жить в относительной гармонии с природой в целом. 

Тип проекта

Доминирующая деятельность

-информационно-практический,

По характеру содержания

-ребенок и природа,

По характеру контактов

-открытый,

По количеству участников

-групповой,

Продолжительность выполнения проекта

- 1 год

Цель. Формирование экологической воспитанности дошкольника на основе ознакомления их с миром птиц.

Дидактические задачи:

1. Формировать экологические представления, знания о ценности природы и правила поведения в ней.
2. Развивать коммуникативные способности детей.
3. Способствовать накоплению детьми эмоционально позитивного опыта общения с живой природой.

Методические задачи:

    1. Выявить возможности интеллектуального развития детей в процессе ознакомления с пернатыми.

    2. Создать условия для накопления у детей эмоционально положительного отношения к     птицам.

    3. Изучить педагогическую литературу, направленную на развитие у дошкольников начал экологической культуры и познавательного интереса к птицам.

    4. Подобрать специальные задания на формирование познавательных способностей,   наблюдательности, мыслительной деятельности.

Гипотеза

Если дети систематически будут пополнять свои знания о жизни птиц, то возрастут возможности операционной стороны интеллекта: будут совершенствоваться познавательные умения, наблюдательность, способность понимать последствия поступков и осознавать важность соблюдения правил и норм поведения в природе.

Проблемные вопросы

• Действительно ли ознакомление детей с миром птиц повышает уровень экологической культуры?

• Какие наиболее эффективные формы и методы работы с детьми используются в решении обозначенной  проблемы?

• Способствует ли ознакомление с пернатыми развитию экологических представлений о взаимосвязи в природе?

Ожидаемые результаты

1. Выпускник детского сада:

• эмоционально отзывчив на состояние живых существ, у него развито чувство эмпатии (сострадания, сопереживания);
• имеет практические умения и навыки для внесения изменений в окружающую среду;
• умеет самостоятельно устанавливать взаимосвязи в природе.

2. Повышение уровня экологической культуры родителей.

  3. Повышение профессионального уровня управления  экологическим воспитанием детей.

Условия реализации проекта

    1. Готовность педагога к осуществлению экологического образования детей,     основанного на более глубоком ознакомлении с жизнью пернатых.

    2.Построение экологически развивающей среды в дошкольном учреждении.

    3.Активное участие родителей в воспитательном процессе.

   4.Установление связи с учреждениями дополнительного образования, со школой, народным музеем.

    5.Постоянное общение детей с природой ближайшего окружения.

ЭТАПЫ ПРОЕКТА

Подготовительный

Основной

3. Заключительный

Динамика уровня экологической воспитанности детей

подготовительной группы

МДОУ детский сад № 2.

Результаты исследования

Систематическая работа с детьми по ознакомлению с миром птиц позволила повысить уровень их экологической воспитанности, который выражается, прежде всего, в качественно новом отношении ко всему живому.

Полученные знания дали детям возможность проявлять более гуманные отношения не  только к своим пернатым друзьям, но и к другим объектам живой природы.

Формы организации работы с детьми:

- Подгрупповые занятия;

- Индивидуальные;

- Фронтальные;

- Интегрированные;

- Кружковые.

Методы работы

• объяснительно-иллюстративные:

• беседа;
• рассказ;
• экскурсия;
• обзор литературы.        

•  репродуктивные:

•  импровизации;
•  конструирование.

• эвристические:

• «копилка идей»;
• мозговой штурм;
• творческие проекты.

• проблемно-поисковые:

• наблюдения;
• анализ – синтез;
• обобщение – конкретизация.

Выводы

1. Применение системы знаний с использованием наблюдений, экскурсий, бесед, специальных занятий по ознакомлению с миром птиц имеет большое значение для развития у детей гуманно-ценностного отношения к природе в целом.

2. Развитие экологических представлений посредством ознакомления с птицами дает детям ощущение уверенности в своих силах, основанной на том, что в мире все взаимосвязано, что природа – наш общий «дом» и этот «дом» надо беречь.

Используемая литература

Художественная литература

1. В. Бианки «Лесная газета»; «Птичьи разговоры»; «Кто чем поет?».
2. М. Богданов «О чем говорили птички»
3. В. Воронов «Девять белых лебедей»
4. М.Горький «Воробьишко»
5. З. Александрова «Новая столовая»
6. Р. Салури «Птицы»
7. Г.Снегирев «Как птицы и звери к зиме готовятся»
8. Е. Чарушин «Болтливая сорока»
9. В. Бианки «Наши птицы»
10. Г. Скребицкий «Лесной голосок»
11. В. Лебедев «Воробей – ленивец»
12. М.Пришвин «Ребята и утята»

Методическая литература

1. Н.А. Рыжова «Наш дом - природа» - программа экологического образования детей. – М: «LINKA-PRESS», 1998 г.
2. Л.М. Маневцева, П.Г. Саморукова. «Мир природы и ребенок». – С-П: «Детство-пресс», 2003 г.
3. Г. Снегирева. «Птицы наших лесов». – Изд. «Малыш», 1990 г.
4. М. Черкасова. «Они должны жить. Птицы». - Москва, 1984 г.
5. П.А. Копцева. «Природа и художник». – Москва, 1994 г.
6. Т.М. Бондаренко. «Экологические занятия с детьми». – «Воронеж» ТЦ Учитель, 2002 г.
7. М.М. Марковская. «Уголок природы в детском саду». – Москва,1989 г.
8. Энциклопедия животных. Раздел «Птицы». – Москва «Эксо», 2007 г.
9. Интернет-сайты:

• www. Festival.1september.ru -  раздел: «Работа с дошкольниками»;

• www.7va.ru - раздел «Презентации для детей»;
• www.it-n.ru - раздел «Сеть творческих учителей».

Аудиокассеты

1. Лесная газета. М.:Твик-Лирек, 2000
2. Звуки и голоса живой природы. М.: Весть – ТДА, 2001.
3. Наедине с природой. М.: Весть – ТДА, 2001

Видео:

1. Многообразие животного мира. М.: Видеостудия «Кварт».
2. Насекомые и птицы. М.: Видеостудия «Кварт».
3. Ознакомление с окружающим миром. М.: Видеостудия «Кварт».