Зимующие птицы
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Конспект интегрированного занятия

по экологическому воспитанию

для детей старшего возраста

«Зимующие птицы»

Разработала Парфени Наталия Вячеславовна

Москва 2013

Зимующие птицы

   Программное содержание. Закрепить и уточнить представления детей о зимующих птицах. Подвести к раскрытию связей между внешним видом птиц и их питанием, движением и образом жизни. Воспитывать любовь к птицам, желание помогать им. Упражнять в употреблении сложных прилагательных, антонимов, местоимениями. Расширять словарный запас.

    Материал. Иллюстрации с изображением зимующих птиц.

Плакат «Птичья столовая».

Ход занятия

1. Вступление.

Воспитатель.  Дети, кто мне скажет, какое сейчас время года? (Зима). Ребята, давайте вспомним, каких птиц мы видим в городе зимой? Давайте перечислим их (воробей, сорока, ворона, голубь…). А в лесу, каких птиц мы можем увидеть? (снегирь, синица, дятел, клест, свиристель). 

 Вот интересно, почему эти птицы не улетели в теплые края? Почему остались зимовать? ( Потому что им есть, что кушать, не боятся мороза).

Скажите, а как называются птицы, которые улетают на юг? (Перелетная).

2. Основная часть.

Воспитатель. Дети, сейчас я вам загадаю загадки, а вы будете их отгадывать и на доску вешать правильные картинки. Вверху доски, где кружочек, мы выставим тех птиц, которые обитают в лесу, а внизу, где квадратик, выставим тех птиц, которые живут в городе.

1. Маленький мальчишка в сером армячишке

По дворам гуляет, крохи собирает                     (Воробей)

2. Эта птица непоседа

Одного с березой цвета

Кто это?                                   (Сорока)

3. Она маленькая птичка

И зовут ее …                           (Синичка)

4. Красногрудый, чернокрылый, любит зернышки клевать.

С первый снегом на рябине, он появится опять          (Снегирь)

5. Я по дереву стучу, червячка добыть хочу,

Хоть и скрылся под корой, все равно ты будешь мой!     (Дятел)

6. Кто там прыгает, шуршит, клювом шишки потрошит?

Голоском речистым, чистым. Кле-кле-кле! Поет со свистом!   (Клест)

7. Носит серенький жилет, но у крыльев – черный цвет.

Видишь – кружат двадцать пар, и кричат: кар-кар-кар.       (Ворона)

Воспитатель. Ребята, давайте опишем этих птиц.

Ребенок. Воробей – маленький, подвижный, с округлой головой, короткой шеей, овальное туловище, короткие и округлые крылья. Клюв тонкий, твердый к концу заостренный, короткие, но сильные ножки.

Воспитатель. Где же зимуют воробьи? (В щелях стен, под крышами домов, в скворечнике). Чем питаются? (Крошками, семенами). Где они пищу находят? ( Во дворах, в кормушках).

Ребенок. Дятел - вверх туловища – голова, шея, спина и крылья черные, а на голове и шее белые пятна, низ туловища белый, подхвостье и темя красные. У дятла крепкий, длинный клюв, он им стучит по стволу дерева, долбит кору и вытаскивает из-под нее личинки, насекомых.

Воспитатель. Как вы думаете, дятел хорошо летает? (Нет). А где проводит большую часть времени? (На дереве). Только дятел может уничтожить столько насекомых. Дятла считают санитаром леса.

Ребята, а теперь давайте сравним дятла и воробья. (Воробей маленький, дятел большой. У дятла клюв маленький, а у воробья короткий. Ножки у воробья короткие, а у дятла длинные. Также отличаются расцветкой).

Ребенок. Ворона – черная голова, крылья и хвост, остальное оперение черно-серое. Днем она промышляет в огороде, на свалках, а на ночь улетает в парк и ночует на деревьях.

Воспитатель. Клест – это необычная птица, давайте опишем ее.

Ребенок. Окраска оперения оранжево-красное, крылья и хвост буро-черные. Клюв у него скрещенный и изогнутый, таким клювом удобно щелкать орешки. Клест единственная птица, которая выводит птенцов зимой.

Воспитатель. А теперь давайте сравним ворону и  клеста. (Различаются размерами, окраской, выводкой птенцов, клювом).

Проводится физ. минутка.

Широкая река (дети разводят руки в стороны)

Уснула подо льдом (складывают ладони «лодочкой» под щечками)

По узенькой тропинке мы к проруби идем. (Подвигаются вперед семенящими шагами)

Широкою дугою повис над речкой мост. (Выполняют наклоны в сторону)

На узеньких перилах сидит замерзший клест. (Попеременно: левую руку вытягивают вперед, правую отводят назад и наоборот)

По узенькой тропинке вернемся мы домой (Продвигаются вперед на носочках)

Польем мы горку снежную холодною водой. (Ритмично хлопают в ладоши)

3. Игровая часть

Воспитатель. Ребята, а теперь мы с вами поиграем. Закройте глазки, пока я считаю до пяти. Посмотрите на доску и скажите «Что лишнее? (Проводится игра «Что лишнее?»)

Игра «Скажи наоборот»

Все птицы разные. А) Снегирь малоподвижный, а синица …(юркая). Б) У воробья клюв короткий, а у дятла…(длинный). В) Синица маленькая, а ворона… (большая). Г) Синица высиживает птенцов летом, а клест…(зимой).

Игра «Подбор прилагательных»

А) Если снегирь мало двигается, то он какой? (малоподвижный)

Б) Если у синицы черная голова, то она какая? (черноголовая)

В) Если у сороки белый бок, то она какая? (белобокая)

Г) Если у сороки черный хвост, то она какая? (Чернохвостая)

Д) Если у снегиря красная грудь, то он какой? (Красногрудый)

Е) Про кого из зимующих птиц можно сказать мой…(клест, дятел, снегирь, воробей, голубь). А про кого моя… (ворона, синица, свиристель, сорока). А про кого мои…

Выставляем картину самолет.

Воспитатель. Ребята, у меня есть еще одна картинка. Что это? (Самолет). Давайте сравним самолет и птицу. Чем они отличаются? (Самолет – неживой, Птица – живая. Самолетом управляет пилот, а птица летает сама.)

А чем же они похожи? (Есть крылья, хвост и летают).

3. Итог. Плакат «Птичья столовая»

Выставляем плакат «Птичья столовая»

Воспитатель. Ребята, посмотрите, какой у меня есть плакат. Что вы видите? Правильно, птицы кушают, обедают в птичьей кормушке. Это можно сказать «Птичья столовая»

Дети, как и чем  мы с вами можем помочь птицам зимой? (Подкормить)

Какую пользу приносят птицы людям? (Спасают от вредителей деревья, поля, огороды. Радуют нас песнями, украшают природу)

Ребята, мы с вами сегодня повторили зимующих птиц, а давайте вспомним некоторых перелетных птиц. (Жаворонок, ласточка, кукушка, скворец, грач…) Скажите, если не будет птиц, что может произойти в природе? (Исчезнут все деревья и кусты, а если не будет деревьев, то не будет кислорода и нам нечем будет дышать).

Ребята, все в природе взаимосвязано. Давайте вместе с вами сделаем пальчиками замочек и поднимем ручки вверх.

Теперь я спокойна – вы не оставите птиц в беде и будете о них заботиться!