«Формирование экологической культуры дошкольников посредством организации тематической недели «Экология в ДОУ»
презентация к занятию по окружающему миру (старшая группа) по теме

Слайд 1

«Формирование экологической культуры дошкольников посредством организации тематической недели «Экология в ДОУ»

Слайд 2

Одним из интересных и эффективных методов является проектирование ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ НЕДЕЛИ в детском саду

Слайд 3

Цель: Формировать у детей осознанно-положительное отношение к природным явлениям и объектам, развивать естественно - научные представления об окружающем мире. Привлечь родителей к экологическому воспитанию дошкольников. Формировать профессиональную компетентность педагогов в вопросе экологического воспитания детей всех возрастных групп. Активизировать проектную деятельность дошкольников и воспитателей.

Слайд 4

В течение тематической недели дошкольники вместе с родителями и специалистами через игры, упражнения, эксперименты, праздники, развлечения, продуктивную деятельность могут закреплять знания, полученные ранее в наблюдениях, опытах.

Слайд 5

В нашем дошкольном учреждении стало традицией проводить тематические недели, в том числе неделю экологии. В рамках данной недели нами проведено следующее:

Слайд 6

1/ предварительная работа, в ходе которой собирается и обрабатывается собранный по данной теме материал, обсуждается план проведения недели . 2/ Разрабатывается план на неделю, определяются ответственные и участники, распределение ролей, разрабатываются положения о смотре-конкурсе 3/ Проведение мероприятий. (проводится анкетирование родителей, проводятся досуги, викторины, праздники, КВН по экологическому воспитанию дошкольников, проводится выставка детских рисунков, поделок, презентация групповых и индивидуальных проектов детей и родителей, смотры конкурсы экологических центров в группах, оформление территории и помещения ДОУ в соответствии с темой недели)

Слайд 7

МОДЕЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

Слайд 8

совместная деятельность воспитателя с детьми диагностика наблюдения ( у окна, на прогулке, в уголке природы) целевые прогулки игры чтение литературы беседы с детьми рассматривание альбомов, атласов, иллюстраций сбор коллекций семян, листьев, камней и др. труд в уголке природы, на огороде, на участке детского сада календарь природы дневник наблюдений за погодой, деревьями, птицами, растениями опыты, поисковая деятельность, исследования создание книг-самоделок о природе сочинение загадок о явлениях природы работа с моделями и схемами по явлениям и объектам природы ИЗО деятельность экологические праздники и досуги

Слайд 9

специально организованное обучение экскурсии – занятия занятия с наблюдением за живыми объектами опытническая и исследовательская работа по изучению свойств объектов и явлений ИЗО деятельность ознакомление с трудом взрослых в природе обучение детей приемам ухода за комнатными растениями, за огородом развитие речи (составление загадок, рассказов, стихов, сочинение экологических сказок)

Слайд 10

самостоятельная деятельность детей стимулирование педагогом самостоятельной деятельности детей задания для самостоятельных наблюдений в природе создание проблемных ситуаций разные виды игр экспериментирование с водой, песком и другими неживыми объектами природы работа с литературой, энциклопедия

Слайд 11

Проекты позволяют: получать детям информацию о природе (разнообразии видов, красок, форм, объектов); научить чувствовать природу , обмениваться впечатлениями, эмоциональными переживаниями; осуществлять практическую ориентировочную и исследовательскую деятельность.

Слайд 43

Таким образом, мы считаем что систематическое проведение тематической недели Экология в ДОУ, формирует у детей осознанно- положительное отношение к природным явлениям и объектам, развивает естественно- научные представления об окружающем мире, формирует профессиональную компетентность педагогов в вопросе экологического воспитания детей, активизируется проектная деятельность дошкольников и педагогов, происходит активное привлечение родителей к вопросам экологического воспитания дошкольников .

Слайд 44

Спасибо за внимание !