конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе "Домашние животные"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Тема: «Домашние животные».

Цель: Уточнить и закрепить знания детей о домашних животных, составлять   рассказ – описание. Упражнять в знании геометрических фигур.  Закреплять умение сопоставлять, анализировать, делать выводы, работать в коллективе. Развивать любознательность, самостоятельность, мыслительные операции, логическое мышление, внимание, память.

Ход:

Вос-ль. Ребята, сегодня к нам пришел гость.

(входит Незнайка).

Незн-ка. Здравствуйте, ребята! Недавно мой друг Знайка, рассказывал о каких – то животных, которых он назвал домашними: корова, лошадь, коза, овца, свинья. Я решил их нарисовать и показать вам, правильно ли я их нарисовал.

(показывает картинки, на которых неправильно нарисованы домашние животные).

Вос-ль. Ребята, давайте расскажем Незнайке о домашних животных. А чтобы Незнайке было интереснее все запоминать, мы устроим соревнование между двумя командами.

(дети делятся на две команды).

1 задание «Опишите животное». Каждой команде дается картинка с изображением животного, надо составить рассказ – описание о нем.   

2  задание «Где, чей хвост?».  У каждой команды комплект картинок с изображением домашних животных без хвостов и комплект хвостов. Надо каждому животному найти принадлежащий ему хвост.

3  задание «Составьте картинку». На столах лежат геометрические фигуры. Одна команда составляет силуэт коровы, другая – овцы.

4    задание «Найдите маму». Показывается изображение детеныша животного, а команды находят изображение взрослого животного и называют его. (Отвечают полным ответом «У козленка мама – коза»).

Динамическая пауза «Поскачем, как жеребята. Пободаемся, как козлятки».

5   задание «Один – много».  Показываются картинки, на одной  изображение коровы, на другой изображение – нескольких телят. «Кто нарисован на картинке?». «Это корова». «Сколько здесь нарисовано коров?». «Здесь нарисована одна корова». Показывается другая картинка. «Кто здесь нарисован?». «Здесь нарисованы телята». «Сколько здесь нарисовано телят?». «Здесь нарисовано много телят». Аналогичным образом показываются картинки с изображением лошади и жеребят, козы и козлят, овцы и ягнят, свиньи и поросят.

6    задание «Отгадайте загадки».

«Голодна – мычит,

Сыта – жует,

Малым деткам    

  Молока дает».

«То мычу я, то жую

Людям молока даю».

«Спереди пятачок,

Сзади – крючок,

Посередине спинка,

А на ней щетинка».

«Кто ни в жару, ни в стужу,

Не снимает шубу».

«Идет, идет, бородой трясет,

Травки просит: «Ме-ме-ме,

Дай-ка вкусной мне-е-е».

«Не пахарь, не кузнец, не плотник,

А первый на селе работник».

«Пятачком в земле копаюсь

В грязной луже искупаюсь».

«Сама пестрая, ест зеленое, дает белое».

Восп-ль. А теперь, ребята, давайте посчитаем фишки. Поздравляем выигравшую команду. Давайте споем для Незнайки песню о домашних животных на калмыцком языке «Ээҗин хаша дотр».

Незн-ка. Спасибо, ребята! Вы очень много знаете о домашних животных. А сейчас и я о них много  нового узнал. Я снова нарисую домашних животных, но теперь ничего не перепутаю. Мне пора домой, до свидания.