Интегрированное занятие "Обитатели леса"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) по теме

Конспект интегрированного занятия в старшей группе

Тема: «Лесные обитатели»

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество».

Временной ресурс: 25-30 мин.

Цель: систематизировать и закреплять знания детей о лесе и его обитателях, развивать творческие способности.

Задачи:

1. Уточнить представления детей о лесе и его обитателях, учить видеть красоту окружающего мира;
2. Формировать у детей речевые навыки, упражнять в согласовании различных категорий слов, активизировать словарь;
3. Совершенствовать умения анализировать, группировать и обобщать;
4. Развивать творческое воображение, совершенствовать навыки в технике круговой штриховки;
5. Воспитывать чувство единства человека и природы; желание познавать, исследовать и отражать полученные впечатления в собственном творчестве.

Материалы и оборудование: картина и фотографии с изображением леса, карточки-схемы (хвойный, лиственный, смешанный лес), картинки с изображением животных, птиц, насекомых, аудиозапись с классической музыкой, листы А4, цветные карандаши.

Планируемый результат:

*знает о лесе, как о природном сообществе;

*правильно называет представителей животного мира;

*активно вступает в беседу, высказывает свое мнение;

*сотрудничает с воспитателем и сверстниками;

*проявляет интерес к познанию и художественному творчеству.

Индивидуальная работа: оказать помощь затрудняющимся детям при выполнении рисунка, следить за осанкой детей во время работы.       

Ход занятия.

1. Вступительная беседа.

-Ребята, сегодня я предлагаю отправиться на прогулку в лес(Воспитатель обращает внимание детей на картину с изображением леса). Но прежде чем мы туда отправимся, давайте вспомним правила поведения в лесу. (Воспитатель читает стихотворение)

Обсуждение стихотворения.

-Ребята, расскажите, какие правила поведения в лесу описаны в стихотворении. (Ответы детей)

2. Познавательно-игровая деятельность.

-Давайте будем вежливыми, поздороваемся с лесом и вместе расскажем стихотворение про него, которое мы учили. (Дети рассказывают хором)

Здравствуй, лес,

Дремучий лес,

Полный сказок и чудес!

Ты о чем шумишь листвою

Ночью темной, грозовою,

Что нам шепчешь на заре

Весь в росе, как в серебре?

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь? Какая птица?

Все открой нам, не таи:

Ты же видишь, мы свои.

(С.Погореловский)

Дидактическая игра «Такой разный лес»

-Мы с вами все знаем, что лес бывает разный: хвойный, лиственный и смешанный. Сейчас я буду показывать карточки со схемами леса, а вы должны его назвать. (Дети называют лес в соответствии с карточкой и обосновывают свой выбор)

-Молодцы, ребята, хорошо справились с заданием. Сейчас я буду показывать фотографии и мы еще раз убедимся в разнообразии лесов.

(Дети называют лес и время года)

-Ребята, существует такая пословица о природе: Хороша природа в любое время года. Вы согласны с этой пословицей? (Ответы детей)

-Сейчас я предлагаю проникнуть в глубь леса, полюбоваться его красотой, подышать свежим воздухом и может быть мы кого-нибудь в лесу встретим. (Воспитатель включает классическую музыку)

-Ребята, вам понравилось гулять в лесу? Кого вы в лесу встретили? (Высказывания детей)

Дидактическая игра «В мире животных»

-Сейчас я буду показывать картинки с изображением животных, живущих в наших лесах. Вам нужно будет назвать их детенышей по схеме: один-много. (Медвежонок-медвежата)

Дидактическая игра «Чья морда, чей хвост?»

Воспитатель закрывает листочком фигурку лесного зверя, оставляя на виду только его мордочку или хвост.

Дети: это лисья морда, это лисий хвост…

Физминутка. Игра «Медвежата в чаще жили»

-Ребята, а каких птиц, живущих в наших краях, знаете? (Ответы детей) Каких птиц мы называем зимующими? Перелетными?

Дидактическая игра «Назови правильно»

Воспитатель показывает картинку с изображением птиц, дети называют их и указывают-зимующая или перелетная.

Игра на внимание «Птицы»

Перед игрой воспитатель предупреждает: «Я называю в игре только птиц, но если вы услышите, что появились не птицы, а кто-то другой, — дайте мне знать. Можно топать или хлопать».

Воспитатель:

Прилетели птицы: Голуби, синицы. Мухи и стрижи.

Дети топают.

Воспитатель: Что неправильно? Дети: Мухи!

Воспитатель: А мухи кто? Дети: Насекомые. Воспитатель:

Прилетели птицы: Голуби, куницы...

Если дети не обратят внимание на слово «куницы», воспитатель останавливается и, шутя, заостряет внимание на этом.

Воспитатель:

Прилетели птицы:

Голуби, синицы, Чибисы, чижи, Галки и стрижи,

Комары, кукушки

Дети топают. Воспитатель:

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Галки и стрижи,

Чибисы, чижи,

Аисты, кукушки,

Даже плюшки,

Лебеди и утки-

И спасибо шутке!

-Молодцы, ребята! А каких насекомых вы знаете? (ответы детей)

Загадки

Встреча с ней – одна беда,
Нос – как острая игла.
В щель забьется, вроде спит,
Только тронешь – зажужжит.
(Пчела)

Летит, пищит,
Ножки длинные тащит,
Случай не упустит:
Сядет и укусит.
(Комар)

Хоть имеет много ножек,
Все равно бежать не может.
Вдоль по листику ползет,
Бедный листик весь сгрызет.
(Гусеница)

В лесу у пня беготня, суетня:
Народ рабочий — весь день хлопочет,
Дом повыше построить хочет.
(Муравьи)

Это что за вертолет
Отправляется в полет
Над озерами, лугами,
Над цветущими полями?
(Стрекоза)

Под землей он роет ход,
Но не крот!
(Червяк)

С ветки — на тропинку,
Прыгает пружинка -
Зеленая спинка,
По травам и былинкам –
Перепрыгнет и тропинку.
(Кузнечик)

-Давайте, ребята, споем песенку про кузнечика. (Исполняется песня «В траве сидел кузнечик»)

-Сейчас послушайте стихотворение о насекомых (рассказывает ребенок)

***

В лесу летают мотыльки,

Ползут козявки и жуки.

Природа-мать им жизнь дала,

У них у всех свои дела.

Ты их увидишь на пути-

Не обижай, а отойди!

Без насекомых лес, друг мой,

И одинокий и пустой.

Продуктивная деятельность.

-Ребята, я предлагаю нарисовать лес. Рисовать мы будем в технике круговой штриховки. (Напомнить детям, как делать растирку цвета)

Упражнение для руки.

Взять в руки карандаш, нарисовать в воздухе спиральки сверху вниз, справа налево, слева направо.

Итог  занятия.

-Ребята, вы сегодня показали свои знания о лесе и его обитателях. У вас получились очень красивые рисунки. Все старались, молодцы! Давайте нашими рисунками оформим выставку.