Развитие речи через народное творчество у детей старшего дошкольного возраста
статья по окружающему миру (старшая группа) на тему

Развитие речи через народное творчество у детей старшего дошкольного возраста

 Санкт-Петербург — город с трехсотлетней историей.

       Несколько столетий — небольшой возраст для города. Однако за три века стремительного роста и развития, совершая неожиданные повороты и выбирая свой собственный путь. Наш город один из красивейших городов мира с большим количеством исторических памятников и достопримечательностей. Не только творения великих архитекторов, но и улицы Санкт-Петербурга являются исторической ценностью и могут радовать своим видом гостей и жителей Петербурга.

         Какими же должны быть жители этого прекрасного города? Очень важно с малых лет ощущать себя настоящим петербуржцем. Надо не только любить и беречь свой город, но и чувствовать себя частицей удивительного петербургского сообщества.

 Работая на протяжении многих лет и изучив опыт других педагогов, понимаешь, что процесс социального и культурного развития ребенка дошкольного возраста начинается с вхождения в ближайшую культуру, воплощением которой является родной город – Санкт-Петербург.

       Язык города - это язык образов, линий, цвета, символов. Понимания языка ориентировано на образно-ассоциативный строй мышления горожан.  Ребенок с первых лет жизни познает мир практическим, наглядно-образным путем, и важную роль в этом процессе играет творческое воображение.

        Задачей педагога будет показать Санкт-Петербург,   с привлекательной стороны, вызвать познавательный интерес, желание знакомиться с городом дальше. Только тогда вы воспитаете у ребенка чувство настоящего гражданина своего замечательного города!

Калинина Надежда Васильевна, воспитатель ГБДОУ детский сад № 87, Красногвардейского района, Санкт-Петербурга