Занятие по ознакомлению с окружающим "В гости к зайчику"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

Цель:

1. Учить различать и называть названия взрослых диких животных и их детенышей.
2. Учить рассказывать по схеме, отвечать на вопросы.
3. Закрепить знания о внешнем виде диких животных, особенностях поведения.
4. Развивать воображение  и образное мышление.
5. Воспитывать доброе отношение к живой природе и ее обитателям.

Методы и приемы:

1. Словесный: рассказ, вопросы, предложение, сравнение, объяснение, напоминание, подсказка, указание, поощрение, оценка, художественное слово.
2. Наглядный: показ, рассматривание, наблюдение.
3. Игровой: сюрпризный момент, игра «Зайка беленький сидит», путешествие по лесу, физкультминутка, пальчиковая игра.

Демонстрационный и раздаточный материал:

Письмо, бочонок меда, апельсин, морковь; куклыбибабо: волк, медведь, заяц; схемы-модели; картины с изображением волчьей, медвежьей, заячьей семьи, «волшебная палочка», магнитофон, запись с голосами птиц, панно с изображением зимнего леса.

Предварительная работа:

Изготовление схем-моделей диких животных: волка, медведя, зайца; конверта, письма, панно с изображением леса.

Ход:

Воспитатель читает письмо от зайчика с приглашением в гости:

Здравствуйте, дорогие друзья, давно я вас не видел, соскучился без вас. Приходите ко мне в гости, да смотрите, не заблудитесь в лесу!

Воспитатель напоминает, что наступила весна, но на улице еще холодно и  предлагает детям одеться в теплую одежду. Спрашивает детей, какую одежду они наденут. Дети называют порядок одевания и названия зимней одежды, сопровождая слова действиями. Воспитатель предлагает взять с собой подарки для лесных зверей: волка, медведя  и зайца. Дети берут апельсин, бочонок с медом, морковь.

Звучит музыка. Воспитатель с детьми идет по кругу, взявшись за руки, и читает стихотворение И.Токмаковой.

К нам весна шагает быстрыми шагами

И сугробы тают под ее ногами,  

Черные проталины на полях видны.

Видно очень теплые ноги у весны. Музыка выключается.

Воспитатель предлагает отдохнуть на поляне. Рассматривают панно.

 Ребята, посмотрите, чей-то домик впереди.

Воспитатель показывает модель- схему волка. Дети рассматривают ее, рассказывают, что на ней изображено и определяют, какой зверь живет в домике. Воспитатель показывает картину с изображением волчьей семьи и просит детей назвать ее членов. Дети называют: папа – волк, мама – волчица, детеныши – волчата. Воспитатель предлагает назвать, какой волк. Дети говорят: дикий, хищный, зубастый, страшный, быстрый. Воспитатель просит произнести звуки, которые издает волк. Дети произносят: у-у-у-у-у. Появляется кукла-волк и рычит на детей:

 Кто здесь по лесу бродит, спать мешает?

 Извини, волчок, что мы тебя разбудили. Хочешь с нами поиграть?

 Конечно, хочу!

Воспитатель проводит пальчиковую игру.

Мы делили апельсин – много нас, а он один.

(Пальцы в кулаке разжимаются, сжимаются, поднимается один указательный палец, прячется в кулак)

Эта долька – для ежа. ( Разжимается мизинец)

Эта долька – для чижа. (Разжимается безымянный палец)

Эта долька – для утят. (Разжимается средний палец)

Эта долька – для котят. (Разжимается указательный палец)

Эта  долька – для бобра, (Разжимается большой палец)

А для волка – кожура. (Соединяются две ладони, изображая голову волка)

Он сердит на нас – беда! (Ладони сгибаются полукругом, и пальцы ударяют друг о дружку, изображая зубы)

Разбегайтесь – кто куда! (Пальцы проходят по ногам и руки прячутся за спину)

 Интересная игра.

  А у нас для тебя подарок – апельсин.

Ребенок дарит волку апельсин.

 Спасибо вам, друзья, счастливого пути!

Дети прощаются с волком и идут дальше.

Звучит музыка.

 По сугробам мы шагаем, выше ноги поднимаем.  

- Очень трудно тут пройти, мешают елки на пути.

 Не колите, елочки, веточкой мохнатой. Спрячьте вы иголочки дальше от ребяток. Дети идут, высоко поднимая ноги, затем – в полуприседе.

Воспитатель предлагает отдохнуть на поляне. Дети садятся на стулья.

 А под елкой впереди чей-то домик видим мы. Музыка замолкает.

Воспитатель показывает модель-схему медведя. Дети рассматривают ее, рассказывают, что на ней изображено и определяют, какой зверь живет в домике. Воспитатель показывает картину с изображением медвежьей семьи и просит детей назвать ее членов. Дети называют: папа – медведь, мама –  медведица, детеныши – медвежата. Воспитатель предлагает назвать, какой медведь. Дети говорят: дикий, хищный, большой, огромный, страшный, неуклюжий, неповоротливый. Воспитатель просит произнести звуки, которые издает медведь. Дети произносят: э-э-э-э-э. Появляется кукла-медведь и рычит на детей:

 Кто здесь по лесу гуляет, спать в берлоге мне мешает?

 Извини, мишенька, что мы тебя разбудили. Мы идем в гости к зайчику. А на дворе уже весна, тебе вставать пора, а то намочишь ты бока!

 Прими, мишенька, от наших ребят подарок – бочонок с медом.

 Вот спасибо, малыши, порадовали от души. Счастливого вам пути!

Дети прощаются с медведем и идут дальше.

Звучит музыка. Воспитатель проводит физкультминутку.

 Мы проверили осанку и свели лопатки.

Мы походим на носках, а потом на пятках.

Пойдем мягко, как лисята, и как мишка косолапый,

И как серый волк-волчишко, и как заинька-трусишка.

Вот свернулся еж в клубок, потому что он продрог.

Лучик ежика коснулся, ежик сладко потянулся. Музыка выключается.

Воспитатель предлагает отдохнуть на поляне. Дети садятся на стулья.

 Наконец-то под кустом вижу заячий я дом!

Воспитатель показывает модель-схему зайца. Дети рассматривают ее и  рассказывают про зайца. Воспитатель показывает картину с изображением заячьей семьи и просит детей назвать ее членов. Дети называют: папа –  заяц, мама – зайчиха, детеныши – зайчата. Воспитатель предлагает назвать, какой заяц. Дети говорят: ушастый, пушистый, быстрый, белый, пугливый, трусливый.

Появляется кукла-заяц.

 Я слышу кто-то у дверей. Пойду встречать своих гостей.

 Здравствуй, зайчик, в гости мы к тебе пришли и гостинцы принесли.

 Спасибо! Здравствуйте, мои друзья! Очень рад вас видеть я!

 Больше, зайчик, не скучай, лучше с нами поиграй!

Дети играют в игру «Зайка беленький сидит».

Заяц дарит детям веселые колпачки. Дети благодарят зайца.

 А теперь пора нам, заинька, домой, мы прощаемся с тобой. До свидания.

 До свидания, друзья.

Звучит музыка. Воспитатель предлагает детям закрыть глаза.

 Волшебной палочкой взмахну, вас в садик всех перенесу. Раз, два, три, волшебная палочка, из леса в садик нас верни!

Музыка замолкает. Дети открывают глаза и садятся на стулья.

 Вот мы и вернулись. У кого в гостях мы побывали? Дети: у зайчика.

 Кого на пути мы встречали? Дети: волка, медведя.

 Понравилось вам путешествие?

 Вы мне тоже очень понравились. Хорошо вели себя в лесу. Поиграли с лесными жителями и подарили всем подарки.