Конспект интегрированного занятия в средней группе «В гости к зайчику»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (средняя группа) на тему

Муниципальное автономное учреждение дошкольного образования

города Ялуторовска «Детский сад №6»

Конспект интегрированного занятия в средней группе

«В гости к зайчику»

Авторы: Тюленева Любовь Витальевна,

воспитатель, высшая категория,

Шпунова Валентина Алексеевна,

воспитатель 1 категория

Ялуторовск

Карточка работы

Конспект интегрированного занятия в средней группе «В гости к зайчику».

                                                                                                           Разработали:

Воспитатели средней группы

МАУДО «Детский сад №6» –

Тюленёва Любовь Витальевна

Шпунова Валентина Алексеевна

Задачи:

1. Закрепить счёт в пределах 5, цвет, форму, ориентировку на листе бумаги и в пространстве, сравнение предметов по величине.
2. Продолжать учить составлять короткие рассказы по схеме, придумывая концовку рассказа, продолжать учить детей давать краткую характеристику животным, явлениям природы.
3. Закреплять классификацию транспорта, диких, домашних животных, места их обитания, приспособления к жизни.
4. Продолжать развивать воображение, мышление, память, речь и творческие способности.

Материал: схема для составления рассказа, счётные палочки, геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник разных цветов и с цифрами от 1 до 3, в двух экземплярах, билеты и места на стульчиках), магнитофон и  песня «Автобус», картина «Зимний лес», картинки животных – диких и домашних, клей, кисти, клеёнки, салфетки, настриженные салфетки для снега, игрушка зайчик.

Ход занятия:

Ребята посмотрите, кто к нам сегодня пришел в гости?  (Зайчик).

Предлагается детям описать зайчонка – кокой он?  

Он пришел рассказать нам свою новогоднюю историю. Но так как  ещё не умеет разговаривать, он нарисовал свою историю в виде схемы (На доску выставляются по одной картинке - схемы, для составления рассказа «Новогодняя история») давайте поможем зайке составить рассказ.

Работа со схемой (Составление рассказа «Новогодняя история»)

1 картинка

В зимнем лесу стояла ёлка.

2 картинка

К ёлке прибежал зайка

3 картинка

Он решил украсить ёлку

цветными огоньками  

4 картинка

Сиянье огоньков увидели звери: лиса, еж, волк,

медведь, белка, и прибежали к елке.

5 картинка

Под елкой звери увидели большой мешок.

6. картинка

?

Во время беседы  решают, что мешок с подарками  прислал Дед Мороз.

Детям предлагается выложить предметы- подарки из счётных палочек по своему замыслу

Конструирование из счётных палочек

(По окончании работы дети продолжают рассказ: например: «Зайка  получит в подарок робота», лиса получит в подарок домик и т. д.)

Пальчиковая игра

(держим руку вертикально
и как бы шагаем по пальцам)
В этом домике пять этажей:
На первом живет семейство ежей,
На втором живет семейство зайчат,
На третьем - семейство рыжих бельчат,
На четвертом живет с птенцами синица,
На пятом сова - очень умная птица.
Ну, что же, пора нам обратно спуститься:
На пятом сова,
На четвертом синица,
Бельчата на третьем,
Зайчата - втором,
На первом ежи, мы еще к ним придем.

Ребята, а хотите отправиться к зайчику в гости? А вы знаете,  где он живёт? На чём вы бы хотели поехать?  (Дети называют транспорт. Не навязчиво предлагается детям поехать на автобусе.)

 Все приобретают билеты разного цвета, формы, цифры от 1-5  и занимают место в «автобусе».

Музыкальная пауза  

Вот мы в автобусе сидим и сидим, и сидим

И в окошечко глядим, всё глядим …

По окончании песенки воспитатель выставляет  картину «Зимний лес», заранее нарисованной воспитателем.

Детям предлагается рассмотреть и ответить:

Что нарисовано на картине? (деревья, кусты, облака, солнце, сугробы снега)

Сколько в лесу деревьев, сколько кустиков?

Чего больше, деревьев или кустов?

Какое дерево справа, высокое или низкое?

Чего и кого  не хватает на картине?

 Детям предлагаю взять с подноса  одну картинку животного и наклеить  на картину в соответствии места его обитания.  Например: птицу на дерево, медведя в берлогу, зайчику под кустик и т.д.

(На подносе остаются только домашние животные).

Дети как называются животные, которых вы поместили на картине?

А как называются животные, которые остались на подносе?

Аппликация

Зимний лес преобразился

Кто живет в лесу?

Сколько птиц, зверей на картине?

Где живёт белка?

Какой хвостик у зайца, а какой у белки?

Какая лиса, какой заяц?

Кого в лесу не встретишь и почему?

Игра: «Назови детёнышей».

Воспитатель обращает внимание детей на большое количество снега в лесу. Отсюда вместе с детьми делают вывод, что зимой часто идёт снег.

 Как можно сказать, когда падает много,  много снега?    (снегопад)

Проблемная ситуация – Как создать снегопад на картине? Из чего?

Нетрадиционный техника по изо деятельности

Новый прием – намазать всю картину клейстером и засыпать нарезанной салфеткой.

Получается пурга.

Зайка очень рад, что вы побывали у него в гостях, и я предлагаю, перед тем как отправиться обратно в путь, немного поиграть с зайчиком в игру «Прятки»

Игра «Прятки»

(Один ребенок берёт зайчика и загадывает, по определённым признакам одного из играющих, остальные должны отгадать, кого загадал водящий)

Список литературы:

1. Черенкова «Оригинальные пальчиковые игры».2006г.

2. Л.А.Парамонова «Развивающие занятия с детьми 4-5 лет» 2012г.

3. Теремкова Н.Э. «Логопедические задания для детей»

4. Николаева С.Н. «Юный эколог».

5. «Математика в средней группе» 2008г.

6. Швайко Г.С. «Занятия  по изодеятельности».