Конспект комплексно-тематического занятия в старшей логопедической группе "Весеннее пробуждение"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

КОНСПЕКТ

комплексно-тематического занятия в старшей логопедической группе

«ВЕСЕННЕЕ ПРОБУЖДЕНИЕ»

МБДОУ –детский сад №63 «Веснушки»

г. Брянск

                                            Воспитатель: Ткаченко Л.В.

ЗАДАЧИ НОД:

• обогащать представления детей о весенних изменениях в природе;
• продолжать учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи;
• закрепить характерные признаки весны;
• активизировать словарь глаголов и прилагательных;
• продолжать учить детей замечать и передавать красоту пробудившейся природы (подснежников) в своей работе, используя бросовый материал, пластилин, бумагу;
• развивать мелкую моторику пальцев рук;
• воспитывать любовь и бережное отношение к природе, желание радовать  своей работой окружающих.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Дети входят в группу, становятся полукругом.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, к нам сегодня  пришли гости, чтобы посмотреть чему вы научились.

Ребята, давайте поздороваемся с гостями и подарим им свои улыбки ( после этого дети садятся на свои стулья).

ВОСПИТАТЕЛЬ: Дети, сейчас я вам прочту стихотворение. Попробуйте догадаться,  о каком времени года пойдет речь.

Зиме пришел уже конец,

Запел на веточке скворец,

Зашумели воробьи

И бегут, журчат ручьи,

С неба солнце льется,

Танцует и смеется.

               Е. Эрато.

ВОСПИТАТЕЛЬ: О каком времени года говорится в стихотворении? Как вы догадались? Какие приметы весны я перечислила? А какие еще приметы вы можете назвать?

ДЕТИ: Тает снег, стало теплее, прилетают птицы, светит солнце, набухают почки на деревьях и т.д (ответы  детей сопровождаются показом слайдов о весне).

ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята подумайте и назовите главную примету весны. Это то, что мы редко видим зимой и нам его очень не хватает.

Загадка* (если не назовут):
Большой подсолнух в небе

Цветет он много лет

Цветет весной и летом

А семечек все нет.

             (Солнце)

Правильно – солнышко. Каждый, кто ответит на мой вопрос, какое оно солнышко, получит лучик, а затем мы все вместе составим наше весеннее солнышко (дети называют прилагательные, появляются солнечные лучики).

Солнце весной какое?

- весеннее

-желтое

-теплое

-доброе

-ласковое

-лучистое

-приветливое

-ясное

-веселое

-озорное

-круглое…

ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, от теплого весеннего солнышка появляются проталины и в лесу распускаются первые весенние цветы – подснежники (показ цветов на экране).

Полюбуйтесь, какие они нежные, красивые. Вы хотели бы сами сделать такие подснежники и подарить их гостям?

Проходите, занимайте свои места за столами

Воспитатель объясняет и показывает, как надо делать подснежник.

Прежде чем приступить к работе. Разомнем свои пальчики.

Пальчиковая гимнастика:

Наступило утро.

Наши нежные цветки раскрывают лепестки

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.

Наступает вечер.

Наши нежные цветки закрывают лепестки.

Дети выполняют работу.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Какие вы молодцы! Давайте подарим наш букет цветов гостям.

А теперь подойдите ко мне. Я предлагаю вам превратиться в подснежники (дети выполняют этюд «Подснежники»).