Занятие" Экологическая тропинка"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

Конспект непосредственной образовательной деятельности по экологическому воспитанию во второй младшей группе к проекту «Экологическая тропинка»

МБОУ СКОШ № 36 (дошкольное отделение)

Воспитатель высшей квалификационной категории

Л.А.Демидова

Тема: « Экологическая тропинка»

Цели:

                    Выявить:

• Знание детьми названий деревьев, цветов, овощей и их характерных особенностей.
• Бережное отношение детей к природе.
• Интерес детей к объектам и явлениям природы.
• Умение отгадывать загадки, читать стихи.
• Развитие памяти, воображения, речи.

Интеграция областей:

• Познание
• Коммуникация
• Художественно-эстетическое развитие
• Физическая культура
• Социализация

Методы и приёмы: наглядный, игровой, вопросы к детям, поощрение, сюрпризный момент.

Материалы: мультимедиа, муляжи овощей, детское ведёрко, берестяная корзинка, деталь костюма — шапочка зайца.

Ход занятия

Воспитатель. Дети, я предлагаю вам отправиться на прогулку вокруг детского сада по нашей знакомой тропинке.

Ответы детей.

Усаживаю детей полукругом перед экраном. На экране появляются слайды.

(слайд №1, №2)

Воспитатель. Ребята, вы умеете отгадывать загадки?

Ответы детей.

Воспитатель. «Зимой и летом одним цветом». Что это такое? На экране появляются слайды.

(слайд №1)

Ответы детей.

Воспитатель. Правильно! Это дерево называется ёлка. Что можно сказать про ёлку, какая она? Что есть у ёлки?

Ответы детей.

Воспитатель. Что можно сделать из ствола ёлки?

Ответы детей.

На экране появляется изображение берёзы.  (Слайд №2)

Воспитатель. Дети, скажите, пожалуйста, как называется это дерево?

Ответы детей.

Воспитатель. Дети, расскажите нам о берёзе. Какую пользу приносит берёза?

Ответы детей.

Благодарю детей за ответы.

Далее на экране появляются ёлка и берёза. (Слайд №3)

Воспитатель. Дети, скажите, пожалуйста, чем отличается ёлка от берёзы?

Ответы детей.

Воспитатель. Правильно! У ёлки на ветках — иголки, а у берёзы — листья.

Хоровод «Мы на луг ходили».

Дети садятся на свои места.  (Слайд №4)

Воспитатель. Дети, вы узнали это растение?

Ответы детей.

Воспитатель. Правильно! Это — одуванчик. Кто из вас расскажет стихотворение «Одуванчик»?

Дети читают стихотворение.

Благодарю детей.

Воспитатель. Дети, отгадайте загадку. (Слайд №5) «Жёлтый глазок, жёлтые реснички». Что это за растение? Какую пользу приносит растение «мать – и -мачеха?»

Ответы детей.

Благодарю детей.

Воспитатель. Дети, вспомните, пожалуйста, какие овощи мы с вами вырастили.

Ответы детей.

Воспитатель. Дети, отгадайте-ка загадки.

«Сто одёжек и все без застёжек».

«Ни окон, ни дверей полна горница людей».

«Сидит девица в темнице, а коса на улице».

(Слайд с №6 по № 12)

Воспитатель. Правильно! Мы с вами вырастили — помидоры, огурцы, морковь, свёклу, капусту, тыкву, чеснок, перец.

Воспитатель. Дети, сейчас мы с вами поиграем игру «Что где растёт»?

Вы должны будете разложить овощи, которые растут в земле в ведёрко, а овощи, которые растут на кустике в корзинку.

Дети раскладывают овощи по подгруппам. Вначале девочки, затем мальчики.

Итог

(слайд № 13)

Воспитатель. Дети, вот и закончилась наша прогулка. О чём мы с вами беседовали?

Ответы детей.

Воспитатель. А сейчас мы с вами вернёмся с прогулки в детский сад.

Воспитатель. Дети, вы все хорошо работали, и я вас угощаю, посмотрите, пожалуйста, что лежит в корзинке?

В корзинке лежат свежие помидоры.

Дети уходят в группу.